ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الذكاء الاصطناع...>الوصف

فاعلية استخدام الذكاء الاصطناعي والتعلم القائم على المشاريع في خدمة الاستدامة البيئية

المصدر: مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: اليماحي، مروة خميس محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 2974-346X
رقم MD: 1439339
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | المؤسسات التعليمية | التعلم القائم علي المشاريع | الاستدامة البيئية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | التعلم القائم | المشاريع | خدمة الاستدامة البيئية | Artificial Intelligence | Based Learning | Projects | Environmental Sustainability Service
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام الذكاء الاصطناعي والتعلم القائم على المشاريع في خدمة الاستدامة البيئية، كما سعت الدراسة إلى معرفة متوسط درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي بالنسبة للتعلم القائم على المشاريع والاستدامة البيئية، اعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتم استخدام التصميم القبلي والبعدي وتم استخدام استراتيجيتي هما الذكاء الاصطناعي والتعلم القائم على المشاريع وتحقيق الاستدامة البيئية، وطبقت على عينة قوامها 85 طالبة من الحلقة الثالثة، بإمارة الفجيرة بدولة الإمارات العربية المتحدة؛ وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (عينة الدراسة) في استراتيجية التعلم القائم على المشاريع في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (عينة الدراسة) في التطبيق البعدي لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. وتوصي الدراسة بـ: 1. ضرورة البدء في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي لتحسين كفاءة الخدمات والمنتجات والإسراع في خلق برامج تدريبية لبناء النظم الذكية بالمؤسسات الصناعية والخدمية بالجماهيرية العظمى. 2. ضرورة تبني الإدارات التعليمية والمؤسسات التعليمية تقنيات الذكاء الاصطناعي داخل المؤسسات التعليمية وبالتالي تضمينه بالمناهج الدراسية الحديثة. 3. ضرورة استخدام الاستراتيجيات الحديثة بالعملية التعليمية والمناهج الحديثة من أجل تطوير العملية التعليمية من أجل النهوض بالعملية التعليمية.

The current study aimed to identify the effectiveness of using artificial intelligence and project-based learning in the service of environmental sustainability. The study also sought to know the average scores of students in the pre and post applications for project-based learning and environmental sustainability. The use of pre and post design, and two strategies were used, namely artificial intelligence, project-based learning, and environmental sustainability, and were applied to a sample of 85 students from the third cycle, in the Emirate of Fujairah, United Arab Emirates. The study reached a set of results, the most important of which are: - There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group (study sample) in the project-based learning strategy in the pre and post applications in favor of the post application. - There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group (study sample) in the post application of using artificial intelligence in the pre and post applications in favor of the post application. The study recommends:- 1. The need to start using artificial intelligence techniques to improve the efficiency of services and products and to speed up the creation of training programs to build smart systems in industrial and service institutions in the Great Jamahiriya. 2. The need for educational administrations and educational institutions to adopt artificial intelligence techniques within educational institutions and thus include it in modern school curricula. 3. The need to use modern strategies in the educational process and modern curricula in order to develop the educational process in order to advance the educational process.
ISSN: 2974-346X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.