| LEADER |
03951nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2186009 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a شعبان، منال محمد حسين
|g Shaban, Manal Mohammed Hussain
|e مؤلف
|9 247155
|
| 245 |
|
|
|a مظاهر الجهد العاطفي المبذول لدى عينة من معلمي الطلبة الموهوبين
|
| 246 |
|
|
|a The Features of Emotional Effort Exerted by a Sample of the Teachers of Gifted Students
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2020
|g تشربن الثاني
|
| 300 |
|
|
|a 367 - 390
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مظاهر الجهد العاطفي المبذول لدى عينة من معلمي الطلبة الموهوبين، في ضوء بعض المتغيرات "نوع القطاع، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة". تكونت عينة الدراسة من (93) معلمة على رأس العمل في القطاع الحكومي والخاص. تم اختيارهم بالطريقة العشوائية باستخدام المنهج الوصفي، كما تم تطبيق مقياس الجهد العاطفي بعد التأكد من خصائصه السيكومترية (الصدق، والثبات)، وأظهرت النتائج تمتع معلمي الطلبة الموهوبين بمستوى مرتفع جدا من الجهد العاطفي على الأبعاد الفرعية واحتل بعد (الجهد العاطفي نحو إدارة العمل) المرتبة الأولى، بينما جاء بعد (الجهد العاطفي نحو المشرف التربوي)، بمستوى مرتفع وبالمرتبة الأخيرة، مع عدم وجود فروق تعزى لمتغير نوع القطاع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وأوصت الباحثة إجراء المزيد من الدراسات التي تتناول الجهد العاطفي مع متغيرات أخري نفسية، تربوية، واجتماعية.
|b The current study aimed to identify the attributes if the emotional effort exerted by a sample of the teachers of gifted students, in the light of some variables including (sector's type, Academic Qualification, Years of Experience). The study sample included 93 female teachers in both public and private sectors. They were chosen randomly using descriptive methodology, Emotional Effort Scale was also applied after ensuring its psychometric characteristics (Honesty, Stability), the results showed that the teachers of gifted students had high level of emotional effort on side dimensions, the dimension of (emotional effort towards work management) came first, while the dimension of (emotional effort towards educational supervisor) was high and came last. There were no differences attribute two the variables of Sector's Type, Academic Qualifications, and years of experience, the researcher recommended to conduct more studies to discuss emotional effort with other psychological, educational and social variables.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعليم
|a التوعية الذاتية
|a الجهد الانفعالي
|a الإشراف التربوي
|
| 692 |
|
|
|a الجهد العاطفي
|a المعلمين
|a الطلبة الموهوبين
|b Emotional Effort
|b Teachers
|b Gifted Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 015
|e Arab journal for scientific publishing
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī
|l 025
|m ع25
|o 2502
|s المجلة العربية للنشر العلمي
|v 000
|x 2663-5798
|
| 856 |
|
|
|u 2502-000-025-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1439379
|d 1439379
|
