ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الصعوبات التي تواجه معلمي مرحلة التعليم العام في تطبيق التقويم البديل من وجهة نظر المفتشين التربويين بمدينة الزاوية

المصدر: المجلة الليبية لعلوم التعليم
الناشر: الجمعية الليبية لعلوم التعليم
المؤلف الرئيسي: غزالة، محمد إمحمد عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 32 - 44
رقم MD: 1439759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أهم الصعوبات التي تواجه معلمي مرحلة التعليم العام في تطبيق وجهة نظر المفتشين التربويين بمدينة الزاوية. استعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم التقويم البديل، والمفتشين التربويين، والصعوبات. وتمثلت أداة البحث في استبانة، وتم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (50) مفتشا تمثلت في (44) مفتشا من التخصصات المختلفة و(6) مفتشات من تخصصات مختلفة من مجموع المفتشين التربويين التابعين لمكتب التفتيش التربوي الزاوية. وأشارت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد عينة البحث والمتمثلة في آراء المفتشين التربويين في أهم الصعوبات التي تواجه معلمي مراحل التعليم العام حسب متغير الجنس فكان التقارب بينهم في التفكير في تلك الصعوبات سواء الإدارية والفنية والإمكانيات. وأوصى البحث بضرورة العمل على القيام بتطبيق هذا النوع من التقويم في مراحل التعليم العام كافة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024