فاعلية بناء برنامج تعليمي قائم على المدخل الترابطي في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طلبة المرحلة الثالثة قسم التاريخ
| العنوان بلغة أخرى: |
The Efficacy of Implementing an Educational Program Utilizing the Associative Approach for Enhancing Students' Acquisition of Historical Concepts in the Third Stage of the History Department |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، أحمد دحام (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Ahmed Dahham |
| مؤلفين آخرين: | العزاوي، نضال مزاحم رشيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | تشرين الثاني |
| الصفحات: | 309 - 327 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1439784 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البرنامج التعليمي | المدخل الترابطي | اكتساب المفاهيم التاريخية | The Educational Program | The Associative Approach | The Acquisition of Historical Concepts
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05137nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2186374 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 762475 |a علي، أحمد دحام |e مؤلف |g Ali, Ahmed Dahham | ||
| 245 | |a فاعلية بناء برنامج تعليمي قائم على المدخل الترابطي في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طلبة المرحلة الثالثة قسم التاريخ | ||
| 246 | |a The Efficacy of Implementing an Educational Program Utilizing the Associative Approach for Enhancing Students' Acquisition of Historical Concepts in the Third Stage of the History Department | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2023 |g تشرين الثاني |m 1445 | ||
| 300 | |a 309 - 327 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على المدخل الترابطي في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طلبة المرحلة الثالثة في قسم التاريخ، اتبع الباحثان إجراءات المنهج الوصفي، وإجراءات المنهج التجريبي واختار الباحثان قصديا قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة تكريت ليمثل مجتمع بحثه، ثم اختار المرحلة الثالثة، وبالطريقة العشوائية اختار شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة دراسات في تاريخ الحضارة الإسلامية على وفق البرنامج التعليمي، بواقع (٤١) طالبا وطالبة، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها على وفق البرنامج التقليدي، بواقع (٤١) طالبا وطالبة، فبلغت عينة البحث (۸۲) طالبا وطالبة، أعد الباحثان اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية مكون بصورته النهائية من (۳۳) فقرة اختبارية من نوع اختيار من متعدد وقد تحقق الباحث من صدقه وثباته، استعمل الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، والاختبار التائي لعينتين مترابطتين، ومربع كاي (كا2)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة معامل ألفا كرونباخ)، وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحثان تفوق المجموعة التجريبية التي تدرس بالبرنامج التعليمي على المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم. |b The objective of this study is to assess the efficacy of an educational program based on the associative method in facilitating the acquisition of historical ideas among students in the third stage of the history department. The researchers adhered to the protocols of both the descriptive method and the experimental technique. The experimental group, which studied the subject in the history of Islamic civilization according to the educational program, performed significantly better on the test for the acquisition of historical concepts compared to the control group, which studied the same subject according to the traditional program. The researchers ensured the validity and reliability of the test and employed various statistical methods, including the T-test for two independent samples, T-test for two correlated samples, Chi-square (Ka2), Pearson correlation coefficient, and Cronbach's alpha coefficient equation. Based on the statistical analysis of the results, it can be concluded that the experimental group exhibited superior performance in acquiring historical concepts. The findings indicated that the experimental group exhibited more proficiency than the control group in the idea acquisition assessment. | ||
| 653 | |a البرامج التعليمية |a المفاهيم التاريخية |a طرائق التدريس |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 692 | |a البرنامج التعليمي |a المدخل الترابطي |a اكتساب المفاهيم التاريخية |b The Educational Program |b The Associative Approach |b The Acquisition of Historical Concepts | ||
| 700 | |a العزاوي، نضال مزاحم رشيد |g Al-Azzawi, Nidal Muzahim Rashid |e م. مشارك |9 143223 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 017 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 011 |m مج30, ع11 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 030 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-030-011-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1439784 |d 1439784 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التفكير المفاهيمي في اكتساب المفاهيم البلاغية عند طالبات الرابع الأدبي
بواسطة: علي، إسراء حسن منشور: (2023) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على استخدام أطلس تاريخ الإسلام في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير البصري وأبعاد الوعي بالأماكن التاريخية والأثرية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: حميدة، أماني مصطفى السيد منشور: (2023) -
بناء برنامج تعليمي قائم على تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية التاريخية وقياس فاعليته في تنمية مهارات البحث والتخيل الجغرافي التاريخي في مقرر التاريخ لدى طالبات العلوم الإنسانية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: آل سعود، سارة بنت ثنيان بن محمد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام الإنفوجرافيك التعليمي في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية والتفكير الاستدلالي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالعزيز، أروى السعيد الجندي منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على المدخل الجمالي في اكتساب المفاهيم البلاغية عند طلاب الرابع الأدبي
بواسطة: سبع، ماجد مجول منشور: (2024)
