ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفضيلات الطلاب في الكتب الدراس...>الوصف

تفضيلات الطلاب في الكتب الدراسية الإلكترونية ومعايير تصميمها: دراسة تقويمية بجامعة دمياط

العنوان بلغة أخرى: Students' Preferences of E-Textbooks and Standards of its Design: An Evaluation Study in Damitta University
المصدر: مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
الناشر: الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: فرحات، طاهر عبدالله أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farahat, Taher A. A.
مؤلفين آخرين: سوريال، زكريا عبدالمسيح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 68
ISSN: 2785-9754
رقم MD: 1439794
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتب الإلكترونية | المناهج الدراسية | طلبة الجامعات | تكنولوجيا التعليم | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتب الدراسية الإلكترونية | تفضيلات الطلاب | معايير تصميم الكتب الدراسية الالكترونية | بطاقة تقييم الكتب الدراسية الإلكترونية | E-Textbooks | Students' Preferences | Design Standards of E-Textbooks | Evaluation Checklist of E-Textbook
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يمثل إنتاج الكتب الدراسية الإلكترونية وإتاحتها للاستخدام بدلا من الكتب المطبوعة تجربة ناشئة في جامعة دمياط يهدد نجاحها عدم تفضيل الطلاب لاستخدامها وطباعتها، لذلك هدف البحث إلي: تقييم الكتب الدراسية الإلكترونية المستخدمة للكشف عن ملاءمتها لتفضيلات الطلاب في تصميمها. وتم توظيف المنهج الوصفي وطر ق البحث المختلط. وتضمنت إجراءات البحث: (أ) إعداد الأدوات وهي: قائمة تفضيلات الطلاب في تصميم الكتب الدراسية الإلكترونية، وقائمة للمعايير التي تلبي تلك التفضيلات، وبطاقة تقييم للكتب الدراسية الإلكترونية تعتمد على المعايير التي تم إعدادها، (ب) الاختيار العشوائي للعينة التي تضمنت (130) من طلاب تخصصات مختلفة بكليات الجامعة، (20) من أعضاء هيئة التدريس، (525) من طلاب كلية التربية، الكتب الدراسية الإلكترونية التي استخدمتها طلاب العينة. وخلصت نتائج التحليل الإحصائي للبيانات المستمدة من تطبيق أدوات البحث إلى رفض الفروض البحثية التي تنص علي: "توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين جنس الطلاب وتفضيلاتهم في تصميم الكتب الدراسية الإلكترونية"، "توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين تخصص الطلاب وتفضيلاتهم في تصميم الكتب الدراسية الإلكترونية"، "تتحقق المعايير التي تلبي تفضيلات الطلاب في تصميم الكتب الدراسية الإلكترونية بجامعة دمياط". كما كشفت نتائج تقييم الكتب الدراسية الإلكترونية التي خضعت للتقييم عن (1) جوانب للقوة تمثلت في تحقق ما يقرب من (28.6 %) من مؤشرات المعايير التي تلبي تفضيلات الطلاب في تصميمها، (2) جوانب للضعف تمثلت في عدم تحقق ما يقرب من (71.4 %) من مؤشرات المعايير التي تلبي تلك التفضيلات. وتم مناقشة النتائج وتفسيرها وتقديم التوصيات.

The production and availability of e-textbooks instead of textbooks represents an emerging experience at Damietta University and its success is threatened by students' preference of textbooks. Therefore, the current research aimed at evaluating the available e-textbooks at Damietta University to explore the extent to which they meet students' preferences in terms of its design. The research employed descriptive research and a mixed-triangular methods. The research procedures included: (a) Preparation of research tools, which contained a list of students' preferences in e-textbook design, a list of standards that meet these preferences, and an evaluation checklist based on the determined standards, and (b) a random selection of the research sample, which included: 130 students from various academic institutes of the university, 20 staff members, and 525 students from the Faculty of Education, a sample of e-textbooks. Statistical analysis of the data led to rejecting the research hypotheses, which stated: "There are statistically significant differences between students' gender and their preferences in e-textbook design", "There are statistically significant differences between students' majors and their preferences in e-textbook design", and "The standards that meet students' preferences in e-textbook design are fulfilled at the available e-textbooks in Damietta University". The results also revealed some strengths of e-textbooks including achieving a approximate of 28% of standards indicators that meet students’ preferences regarding the e-textbook content, as well as the ease using its elements. It also, revealed some weaknesses including lack of accommodating about 72% of standards indicators that meet students’ preferences regarding navigation and presentation techniques, enhancing interaction and engagement, adaptation to individual differences, and enabling student’ control. The results were discussed, interpreted, and recommendations for future research were provided.
ISSN: 2785-9754

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.