| LEADER |
03153nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2186394 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 329048
|a هبال، نوري عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنماط السلوك العدواني لدى تلاميذ الشق الأول من مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات:
|b دراسة تحليلية ميدانية لعينة من التلاميذ بمدارس تعليم العجيلات
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|c 2020
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 155
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على أنماط السلوك العدواني لتلاميذ الشق الأول من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة العجيلات وأتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال إعداد وتصميم أداة البحث وتطبيقها على عينة مختارة عشوائيا من المعلمين والمعلمات حيث بلغت العينة عدد (40) معلم ومعلمه بمدرستي شهداء العجيلات، والعجيلات الشمالية وعدد (86) تلميذا وتلميذه، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: من خلال إجراء التحليل الإحصائي توصل الباحث إلى أهم الاستنتاجات الآتية: 1- أنه توجد أنماط عديدة للسلوك العدواني لدى تلاميذ الشق الأول من مرحلة التعليم الأساسي من أهمها: * تشبه بعض التلاميذ بشخصيات عدوانية تلفزيونية تكون في داخلهم والميل لتقليدها. * العبث بحقائب التلاميذ الأخرين. * الشجار داخل وخارج الفصل الدراسي. * الكتابة البذيئة على المقاعد والجدران. 2- أوضحت النتائج بأن هناك أسباب متعددة للسلوك العدواني ومن أهمها: * مشاهدة أفلام العنف. * حرمان الطفل من الحاجات الضرورية له. * التساهل والتدليل في معاملة الطفل. * تحيز الوالدين لأحد الأبناء دون الآخر. * العلاقات الأسرية المتفككة وإظهار الخلافات العائلية أمام الأطفال. * وجود عاهة أو نقص جسماني أو تخلف عقلي. * تسهم المدرسة بشكل كبير في ظهور السلوك العدواني لدى التلميذ "إدارة المدرسة- معاملة المعلمين".
|
| 653 |
|
|
|a السلوكيات العدوانية
|a التنشئة الاجتماعية
|a التفكك الأسري
|a مرحلة التعليم الأساسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|l 002
|m ع2
|o 2509
|s المجلة الليبية لعلوم التعليم
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 2509-000-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1439808
|d 1439808
|
