ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تصميم تعليمي وفق أنماط الت...>الوصف

أثر تصميم تعليمي وفق أنماط التعلم لأنموذج "Felder & Solman" في التفكير الحاذق لدى طلبة المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Design According to the Learning Styles of the "Felder & Solman" Model on Clever Thinking among Secondary School Students in Mathematics
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجواري، ندى شحاذة مضحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jawari, Nada Shehadhah Mudhi
المجلد/العدد: مج30, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 390 - 405
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1439833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | مهارات التفكير | القدرات العقلية | تعليم الرياضيات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج | التفكير الحاذق | Felder | Soloman
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف إلى أثر تصميم تعليمي وفق أنماط التعلم الأنموذج (felder & solman) في التفكير الحاذق لدى طلبة المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات، ولتحقيق هدف اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذي الاختبار البعدي للمجموعتين متكافئتين لقد تم مكافئة بـ (المعرفة السابقة، الذكاء، والتحصيل السابق)، وتكونت العينة من (٦٧) طالبة بواقع (٣٥) طالبة للمجموعة التجريبية و(۳۲) طالبة للمجموعة الضابطة، وتم إعداد اختبار للتفكير الحاذق لطالبات الصف الرابع العلمي المكون من (٣٥) فقرة، وتم استخراج الصدق والثبات وكانت جيدة وتم استخدام الوسائل الإحصائية المناسبة.

The goal of research is to identify the effect of an educational design according to the learning styles of the (Felder & Solman) model on the clever thinking of secondary school students in mathematics. To achieve the goal, the researcher adopted an experimental design with a post-test for two equal groups. They were rewarded with (previous knowledge, intelligence, and previous achievement), and the sample consisted of (67) female students, (35) female students for the experimental group and (32) female students for the control group. A test of astute thinking was prepared for fourth-year scientific students, consisting of (35) items. Validity and reliability were extracted and were good. Use appropriate statistical methods. Keywords: Felder & Soloman model, clever thinking
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.