ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام معلمي العلوم بمرحلة التعليم الثانوي لتكنولوجيا التعليم وتحدياتها من وجهة نظرهم: دراسة ميدانية بمدارس التعليم الثانوي - مراقبة تعليم العجيلات

المصدر: المجلة الليبية لعلوم التعليم
الناشر: الجمعية الليبية لعلوم التعليم
المؤلف الرئيسي: بريك، سميرة محمد ميلاد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 539 - 560
رقم MD: 1439933
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن استخدام معلمي العلوم بمرحلة التعليم الثانوي لتكنولوجيا التعليم وتحدياتها من وجهة نظرهم مراقبة تعليم العجيلات. وشمل إطارا مفاهيما تضمن أهم المصطلحات، درجة الاستخدام، مفهوم تكنولوجيا التعليم، منظومة تكنولوجيا التعليم. وأبرزت خصائص ومميزات تكنولوجيا التعليم (يتميز بمرونته، يلبي الاحتياجات الاجتماعية والمهنية للدارسين، يلبي ميول واهتمامات احتياجات الطلاب)، معوقات استخدام تكنولوجيا التعليم. واستعان ببعض الدراسات المرجعية العربية كدراسة البركاني (2012). واعتمد على المنهج الوصفي. وبلغت العينة (82). وتمثلت الأداة في تصميم استبانة. واختتم البحث بالتركيز على النتائج، أن التحديات التي تواجه معلمي العلوم بمرحلة التعليم الثانوي عند استخدامهم لتكنولوجيا العليم في تدريسهم جاءت بدرجة عالية. وأكدت التوصيات على الدعوة إلى جعل تكنولوجيا التعليم أداة أساسية في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

عناصر مشابهة