| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تحقيق الرضا الوظيفي لمعلمي المرحلة الابتدائية بمدارس محافظة شمال سيناء من خلال التمكين المهني واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وقد طبقت الاستبانة على عينة من المعلمين مكونة من (١٣٦) معلما بالمرحلة الابتدائية في إدارتي العريش وبئر العبد بمحافظة شمال سيناء. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن التمكين المهني لمعلمي المرحلة الابتدائية بمدارس محافظة شمال سيناء كان محقق وجاء بدرجة مرتفعة؛ مما يشير إلى أن الإدارة المدرسية تمنح معظم المعلمين صلاحية المشاركة في اتخاذ القرار، وحل المشكلات. كما تفوض لهم بعض السلطات بالمرحلة الابتدائية، وتحرص على توفير المتطلبات الفنية والاجتماعية. وأشارت النتائج إلى وجود بعض المعوقات التي تعترض التمكين المهني للمعلمين. وعليه فقد قدمت الدراسة رؤية مقترحة لتحقيق الرضا الوظيفي لمعلمي المرحلة الابتدائية بمدارس محافظة شمال سيناء من خلال التمكين المهني.
The current study aimed to achieve job satisfaction for primary school teachers in North Sinai schools through professional empowerment. The study used the descriptive method and the questionnaire as a data collection tool. The questionnaire was applied to a sample of teachers consisting of (136) primary school teachers in the administrations of Al-Arish and Bir Al-Abd in North Sinai governorate. The study findings were that, the professional empowerment of primary school teachers in North Sinai schools has been achieved greatly. This indicates that the school administration gives most teachers the authority to participate in decision making and problem-solving. It also delegates some authorities to them at the primary stage, and it keens to provide technical and social requirements. The results also indicated that there are some obstacles that prevent the professional empowerment of teachers. Accordingly, the study presented a proposed vision to achieve job satisfaction for primary school teachers in North Sinai governorate through professional empowerment.
|
