ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاختبارات الإلكترونية وانعكاس...>الوصف

الاختبارات الإلكترونية وانعكاساتها السلبية على طلبة الشهادات العامة

العنوان بلغة أخرى: Electronic Exams and their Negative Repercussions on General Diploma Students
المصدر: المجلة الليبية لعلوم التعليم
الناشر: الجمعية الليبية لعلوم التعليم
المؤلف الرئيسي: كريدلة، هالة عبدالمجيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ساسي، آمنة سليمان محمود (م. مشارك) , الترهوني، صالحة علي رمضان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فبراير
الصفحات: 162 - 180
رقم MD: 1439978
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الليبي | المؤسسات التعليمية | الاختبارات الإلكترونية | طلبة الشهادات العامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | الاختبار الإلكتروني | الاختبارات الرقمية | الحقيبة الإلكترونية | E-Learning | Electronic Test | Digital Tests | E-Bag
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة الاختبارات الإلكترونية وانعكاساتها السلبية على طلبة الشهادات العامة بالتعليم بدولة ليبيا، ولتحقيق أهداف البحث تم إجراء مقابلة مع أعضاء هيئة التدريس بقسم اللغة العربية بكلية التربية جامعة مصراتة، وكانت أسئلة المقابلة مقننة تتمحور حول الانعكاسات السلبية للاختبار الإلكتروني في اكتساب مهارات اللغة العربية الإملاء والخط والتعبير، حيث بلغت عينة البحث " 35 " عضو هيئة تدريس بقسم اللغة العربية باستخدام طريقة العينة القصدية، وبعد إجراء التحليل الإحصائي لاستجابات أفراد العينة بلغت نسبة التأثير السلبي لهذه الاختبارات على اكتساب المهارات الأساسية في اللغة العربية%85 موزعة على تساؤلات المقابلة، وتوصلت نتائج البحث إلي: - ارتفاع معدل الأخطاء الإملائية لدى طلبة الشهادات العامة بنسبة (94.28)، وبتكرار (33) من استجابات عينة البحث واتضح ذلك جليا بعد التحاقهم بالكليات. - مهارة التعبير وهي عدم القدرة على عرض المعلومات وربط الأفكار وذلك بنسبة (88.5) وبتكرار (31)؛ نظرا لاقتصار هذا النوع من الاختبار على إجابات محددة، وعدم إعطاء الفرصة للمتعلم في تدوين إجابته بطريقته الخاصة. وجاءت بالمرتبة الثالثة مهارة الكتابة بنسبة (85.71) بتكرار (30) من استجابات عينة البحث. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج وضع الباحثون عددا من التوصيات والمقترحات سنوردها فيما بعد.

The research aims to know the electronic tests and their negative repercussions on students of general certificates in education in the State of Libya, and in order to achieve the research objectives, an interview was conducted with the faculty members of the Arabic Language Department at the Faculty of Education, University of Misurata. Arabic language spelling, calligraphy and expression, as the research sample reached "35" faculty members in the Department of Arabic Language using the intentional sample method, and after conducting statistical analysis of the responses of the sample members, the negative impact of these tests on the acquisition of basic skills in the Arabic language reached 85% distributed among Interview questions, and the results of the research reached: - The high rate of spelling errors among students of general certificates increased by (94.28), and repeated (33) of the responses of the research sample. - The skill of expression, which is the inability to present information and relate ideas, at a rate of (88.57) and with (31) repetition; Given that this type of test is limited to specific answers, and the learner is not given the opportunity to record his answer in his own way. Writing skill came in third place, with a percentage of (85.71) repeated (30) responses from the research sample.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.