ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي في ضوء ال...>مارك

فاعلية برنامج تعليمي في ضوء القيم الفلسفية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة الفلسفة

العنوان بلغة أخرى: A Philosophically-Based Educational Program's Impact on the Department of Educational and Psychological Sciences Students' Accomplishment
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: علي، مبدر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jumaili, Mubadder Muhammad Ali
مؤلفين آخرين: الدليمي، طارق هاشم خميس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 161 - 177
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1439997
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | البرامج التعليمية | التحصيل الدراسي | مادة الفلسفة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | برنامج تعليمي | القيم الفلسفية | مادة الفلسفة | Effectiveness | Educational Program | Philosophical Values | Philosophy Subject
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05368nam a22002417a 4500
001 2186570
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 598802  |a علي، مبدر محمد  |e مؤلف  |g Al-Jumaili, Mubadder Muhammad Ali 
245 |a فاعلية برنامج تعليمي في ضوء القيم الفلسفية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة الفلسفة 
246 |a A Philosophically-Based Educational Program's Impact on the Department of Educational and Psychological Sciences Students' Accomplishment 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2023  |g تشرين الثاني  |m 1445 
300 |a 161 - 177 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج تعليمي في ضوء القيم الفلسفية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة الفلسفة واعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، المعروف باسم تصميم المجموعة الضابطة اللا عشوائية اختبار بعدي في التحصيل الدراسي. تكونت عينة البحث من (١٨٤) طالبا وطالبة، بواقع (۹۲) طالبا وطالبة في المجموعة التجريبية و(۹۲) طالبا وطالبة في المجموعة الضابطة، وتم استبعاد (۳) طلبة من العينة بواقع طالب في المجموعة التجريبية وطالبين في المجموعة الضابطة وبذلك أصبح عدد طلبة العينة (۱۸۱) طالبا وطالبة فقد وجد الباحثان أن التصميم التجريبي المشار إليه هو التصميم الأنسب لتجربة بحثها، وأعد الباحثان اختبارا تحصيليا لقياس تحصيل طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في ضوء الأهداف السلوكية ومستوياتها ومحتوى المادة المحددة للتجربة. وقد اشتمل الاختبار بشكله النهائي على (۳۰) فقرة منها (٢٥) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد و(٥) أسئلة مقالية وفي ضوء تحليل المحتوى وصياغة الأغراض السلوكية حدد الباحثان (۳۰) فقرة للاختبار التحصيلي. أسفرت نتائج الاختبار التحصيلي عن تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا البرنامج التعليمي على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية في التحصيل الدراسي في مادة الفلسفة.  |b  The primary objective of the present study is to assess the efficacy of an educational program that aligns with philosophical ideals in enhancing the academic performance of students enrolled in the Department of Educational and Psychological Sciences, specifically within the field of Philosophy. The study sample had a total of 184 students, including both males and females. Specifically, there were 92 students in the experimental group and an equal number of 92 students in the control group, representing both genders. The sample consists of 181 students, including both males and females. The researchers determined that the aforementioned experimental design is the best suitable approach for their study investigation. The researchers developed an accomplishment exam to assess the academic performance of students belonging to two distinct groups: the experimental group and the control group. The test was designed to align with the behavioral objectives, proficiency levels, and subject matter relevant to the experiment. The final version of the exam had a total of 30 items, consisting of 25 objective items of the multiple-choice kind and 5 essay questions. The findings from the accomplishment test indicated that the students in the experimental group, who were exposed to the educational program, exhibited superior academic performance in philosophy compared to the students in the control group, who followed the standard instructional approach. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a التحصيل الدراسي  |a مادة الفلسفة  |a طلبة الجامعات 
692 |a فاعلية  |a برنامج تعليمي  |a القيم الفلسفية  |a مادة الفلسفة  |b Effectiveness  |b Educational Program  |b Philosophical Values  |b Philosophy Subject 
700 |a الدليمي، طارق هاشم خميس  |g Al-Dulaimi, Tariq Hashim Khamis  |e م. مشارك  |9 107104 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 034  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 011  |m مج30, ع11  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 030  |x 1817-6798 
856 |u 2369-030-011-034.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1439997  |d 1439997 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.