| LEADER |
06675nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2186580 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 762631
|a المزروعي، عفاف حفيظ محمد
|e مؤلف
|g Al Mazrouei, Afaf Hafeez Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a دور الجامعات في بناء مجتمع المعرفة في بعض الدول وإمكانية الاستفادة منها في المملكة العربية السعودية:
|b دراسة مقارنة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Universities in Building a Knowledge Society in some Countries and the Possibility of Benefiting from it in Saudi Arabia:
|b A Comparative Study
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى دور الجامعات في بناء مجتمع المعرفة في دولتي سنغافورة والسويد مقارنة مع المملكة العربية السعودية من خلال واقع دور مجتمع المعرفة في جامعات سنغافورة والسويد، كما هذه الدراسة التعرف إلى الإجراءات المقترحة لتطوير دور الجامعات السعودية في بناء مجتمع المعرفة في ضوء خبرة دولتي المقارنة وتسير خطوات الدراسة وفقا للمنهج الوصفي المقارن بمدخل جورج بريداي، ومن خلال هذا المنهج توصلت الدراسة إلى أن دور مجتمع المعرفة في جامعات سنغافورة يلعب دورا حاسما في تطوير البنية التحتية العلمية والتكنولوجية وتعزيز البحث والابتكار. وكان واقع دور مجتمع المعرفة في الجامعات السويدية يظهر من خلال التكامل القوي بين الجامعات والمجتمع المحلي والصناعي، مما يساهم في تطوير البحث والابتكار ونقل المعرفة إلى مجالات العمل العملية. وإن واقع دور مجتمع المعرفة في الجامعات السعودية يتجلى في جهودها لتوليد المعرفة ونقلها إلى المجتمع من خلال برامج التعليم والبحث والتطوير. وتوصلت الدراسة إلى الإجراءات المقترحة لتطوير دور الجامعات السعودية في بناء مجتمع المعرفة في ضوء خبرة دولتي المقارنة من خلال تعزيز التعليم والبحث، وذلك من خلال تطوير مناهج دراسية متجددة وملائمة لاحتياجات سوق العمل وتكنولوجيا المستقبل. وتشجيع البحث العلمي والتطوير التكنولوجي ودعم المشاريع البحثية الابتكارية. وتعزيز التعاون بين الجامعات والقطاعات الحكومية والخاصة لتبادل المعرفة وتحقيق التطوير، وتنفيذ شراكات استراتيجية مع المؤسسات العالمية لنقل التقنيات والممارسات الناجحة. إضافة إلى تطوير الهياكل والتنظيم من خلال تحسين هياكل الجامعات والإدارات لتعزيز الكفاءة والشفافية وتحقيق التنسيق، وتشجيع تكوين فرق عمل متعددة التخصصات لتعزيز التفكير الابتكاري وحل المشكلات.
|b The study aimed to identify the role of universities in building the knowledge society in the countries of Singapore and Sweden compared with the Kingdom of Saudi Arabia through the reality of the role of the knowledge society in the universities of Singapore and Sweden. The steps of the study proceed according to the descriptive approach compared to the approach of George Priday. Through this approach, the study concluded that the role of the knowledge society in Singapore universities plays a crucial role in developing the scientific and technological infrastructure and promoting research and innovation. The reality of the role of the knowledge society in Swedish universities was evident through the strong integration between universities and the local and industrial society, which contributes to the development of research and innovation and the transfer of knowledge to practical areas of work. The reality of the role of the knowledge society in Saudi universities is evident in their efforts to generate knowledge and transfer it to society through education, research and development programmes. The study concluded with the proposed measures to develop the role of Saudi universities in building a knowledge society in the light of the experience of the two comparative countries through the promotion of education and research, through the development of innovative curricula that are appropriate to the needs of the labor market and future technology. Encouraging scientific research and technological development and supporting innovative research projects. Enhancing cooperation between universities and government and private sectors to exchange knowledge and achieve development, and implement strategic partnerships with international institutions to transfer successful technologies and practices. In addition to developing structures and organization by improving the structures of universities and departments to enhance efficiency, transparency and achieving coordination, and encouraging the formation of multidisciplinary work teams to promote innovative thinking and problem-solving.
|
| 653 |
|
|
|a مجتمع المعرفة
|a القطاعات الحكومية
|a المؤسسات العالمية
|a الكفاءة والشفافية
|
| 692 |
|
|
|a مجتمع المعرفة
|a سنغافورة
|a السويد
|a المملكة العربية السعودية
|b Knowledge Society
|b Singapore
|b Sweden
|b Saudi Arabia
|
| 700 |
|
|
|a الأكلبي، عبدالله بن محمد عبدالله
|g Alaklabi, Abdullah Bin Mohammed
|e م. مشارك
|9 596604
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 036
|m ع36
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-036-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1440024
|d 1440024
|
