دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين داخل الخط الأخضر والسبل المقترحة لتعزيز أدوارهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Technological Schools' Principals in Promoting Vocational Education from the Teachers' Point of View Within the Green Line and Suggested Ways to Strengthen Their Roles |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القريناوي، حسين محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرمان، منيرة محمود (مشرف), جوارنة، طارق يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 953671 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
157
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين داخل الخط الأخضر والسبل المقترحة لتعزيز أدوارهم. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة للدراسة لجمع البيانات وتحليلها من أجلال تعرف دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين. تألفت أداة الدراسة من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات لأدوار مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني، وتم التحقق من صدقها وثباتها بعرضها على مجموعة من المحكمين، في حين تم التعرف على السبل المقترحة لتعزيز ذلك الدور من خلال الأسئلة المفتوحة في الأداة، وتكونت عينة الدراسة من (327) معلم ومعلمة، وتوصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أبرزها: أن دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين جاءت بتقدير درجة متوسطة. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة على مجالات الدراسة والأداة الكلية حول دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الخبرة، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في جميع مجالات دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات ومن أبرزها تشجيع تعيين المعلمين في المدارس التكنولوجية من ذوي الشهادات الجامعية، وتعيين مديرين مساعدين لمديري المدارس التكنولوجية لمساعدتهم في تطوير التعليم المهني. مع إلحاق مديري المدارس التكنولوجية بدروات تدريبية حول تطوير التعليم المهني. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين داخل الخط الأخضر
بواسطة: القريناوي، حسين محمد منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري مدارس التربية الخاصة داخل الخط الأخضر لأدوارهم في تحقيق أهداف البرامج الاستشارية وعلاقتها بأداء المستشارين من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: بدارنة، ليالي بدران أبو ليل منشور: (2018) -
العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: شما، فتحي محسن منشور: (2018) -
درجة توظيف مديري المدارس داخل الخط الأخضر للإدارة الإلكترونية من وجهة نظر المديرين أنفسهم
بواسطة: حجازي، حسين محمد منشور: (2021) -
دور مديري المراكز المجتمعية في تعزيز التنمية المجتمعية داخل الخط الأخضر من وجهة نظر العاملين فيها : الصعوبات والحلول المقترحة
بواسطة: أبو القيعان، علي سلمان منشور: (2017)
