تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الإسهامات النسبية للمعتقدات ال...>الوصف

الإسهامات النسبية للمعتقدات المعرفية والحكمة الاختبارية والذكاء الانفعالي والتسويف الأكاديمي للتنبؤ بقلق الاختبار لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: Relative Contraindication of Epistemological Beliefs, Test Wiseness, Academic Procrastination & Emotional Intelligence on the Predictability of Test Anxiety among Secondary School Students in Medina
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: كردي، ساندي بنت فاروق إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kurdi, Sandi Farooq
المجلد/العدد: مج4, ع10
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 31 - 76
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1440607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد التربوي | قلق الاختبار | التسويف الأكاديمي | الذكاء الانفعالي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعتقدات المعرفية | الحكمة الاختبارية | الذكاء الانفعالي | التسويف الأكاديمي | قلق الاختبار | Epistemological Beliefs | Test Wisdom | Emotional Intelligence | Academic Procrastination | Test Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن قيمة الإسهامات التنبؤية لكل من المعتقدات المعرفية والحكمة الاختبارية والذكاء الانفعالي والتسويف الأكاديمي بقلق الاختبار لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدينة المنورة، وشملت عينة الدراسة (300) طالب وطالبة ممن يدرسون في المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس قلق الاختبار، واستبانة المعتقدات المعرفية ومقياس التسويف الأكاديمي، واستبانة الحكمة الاختبارية، ومقياس الذكاء الانفعالي، وأشارت نتائج البحث إلى أن متغيرات التسويف الأكاديمي والحكمة الاختبارية، والمعتقدات المعرفية والذكاء الانفعالي حققت إسهامات تنبؤية بقلق الاختبار على التوالي (52.2%، 9.4%، 3.6، 0.9%)، بالإضافة إلى وجود فروق بين درجات الطلبة على مقياس قلق الاختبار تعزى لمتغيرات الجنس والتخصص والصف الدراسي، وكذلك للتفاعلات الثنائية والثلاثية بعد عزل تأثير المتغيرات المستقلة محل البحث. وخلص البحث إلى أن المعتقدات المعرفية والحكمة الاختبارية والذكاء الانفعالي والتسويف الأكاديمي تعد من المحددات النفسية والتربوية لدرجة الشعور بقلق الاختبار، مما يستوجب من القائمين على العملية التربوية ضرورة تصميم برامج إرشادية نفسية وتربوية تعنى بتدريب طلبة المرحلة الثانوية على إدارة مصادر قلق الاختبار وفقا للخصائص النفسية والتربوية التي تضمنها البحث.

The study aimed to identify the Relative Contraindication of Epistemological Beliefs, Test Wiseness, Academic procrastination & Emotional Intelligence on The Predictability of Test Anxiety Among secondary school students. The sample consisted of (300) of both gender of secondary school students. The study followed the analytical descriptive approach. The study tools consisted of Test Anxiety Scale, Epistemological Beliefs Questionnaire, Academic Procrastination Scale, Test Wisdom Questionnaire, and Emotional Intelligence Scale. The study results indicated factors of Test Anxiety Predictability Among secondary school students have been identified as in the following order: Academic procrastination, Test Wiseness, Epistemological Beliefs & Emotional Intelligence (52.2%, 9.4%, 3.6%, 0.09%) also the study results indicated the presence of differences in the students’ scores on the Test Anxiety Scale due to genders, Academic Specialization & Classroom groups of students and also for two- and three-way interactions after isolating the effect of the independent variables. the study concluded that the Epistemological Beliefs, Test Wiseness, Academic procrastination& Emotional Intelligence is one of the educational determinants of the degree of involvement of students learning activities within study halls, which requires officials at the educational process need to design outreach programs psychological& educational means to the development& improvement of Test Anxiety according psychological & educational characteristics outlined by the study.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.