تدريس العلوم باستخدام نموذج لاندا البنائي وأثره في تنمية عمق المعرفة العلمية
| العنوان بلغة أخرى: |
Teaching Science Using Landa's Structural Model and its Impact on Development of in-Depth Scientific Knowledge |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للتربية النوعية |
| الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
| المؤلف الرئيسي: | المقاطي، منيره قاسي غازي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ابن إبراهيم، منال بنت حسن محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 433 - 472 |
| ISSN: |
2537-0448 |
| رقم MD: | 1440750 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نماذج بنائية | مستويات عمق المعرفة العلمية | المرحلة المتوسطة | Structural Models | Levels of Depth of Scientific Knowledge | Intermediate School
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
67
| ISSN: |
2537-0448 |
|---|
عناصر مشابهة
-
نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على التكامل بين التعلم البنائي والنمذجة المفاهيمية وأثره على عمق المعرفة العلمية لدى طلاب السادس الابتدائي بمحافظة الباحة
بواسطة: الغامدي، ماجد شباب سعد منشور: (2019) -
استخدام نموذج لاندا البنائي في تنمية التفكير التحليلي والانخراط في تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية منخفضي الدافعية العقلية
بواسطة: أبو شامة، محمد رشدي منشور: (2022) -
أثر استخدام نموذج التغير المفهومي في تطوير فهم الطلبة العلمي البنائي والوظيفي
بواسطة: العمله، عدنان عيسى محمود منشور: (1996) -
مستوى الثقافة العلمية عند طلبة الصف العاشر في نهاية المرحلة الاساسية وعلاقته بالتحصيل والجنس
بواسطة: أبو مره، حسن عباس سلمان منشور: (1995) -
استخدام نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم لتنمية عمق المعرفة العلمية ومهارات التفكير عالي الرتبة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، كريمة عبداللاه محمود منشور: (2020)
