ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجيتين مقترحتين ق...>الوصف

فاعلية استراتيجيتين مقترحتين قائمتين على وفق مهارات التفكير الاستراتيجي في تنمية الإبداع الجاد عند طالبات الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Two Proposed Strategies Based on Strategic Thinking Skills in Developing Serious Creativity among Female Fourth-Grader Literary Students
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عباس، عباس عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbass, Abbass Adnan
مؤلفين آخرين: الجبوري، معد صالح فياض علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع55
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 319 - 331
DOI: 10.51990/2228-015-055-054
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1441147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | المهارات الفكرية | التفكير الاستراتيجي | الإبداع الجاد | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية الإبداع | مهارات التفكير | طالبات المدارس | التفكير الاستراتيجي | الإبداع الجاد | فاعلية التفكير | Developing Creativity | Thinking Skills | Girl School Students | Strategic Thinking | Serious Creativity | Effectiveness of Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية التعرف على (فاعلية استراتيجيتين مقترحتين قائمتين على وفق مهارات التفكير الاستراتيجي في تنمية الإبداع الجاد عند طالبات الرابع الأدبي)، بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (٨٦) طالبة، موزعة كالاتي (٢٦) طالبة للمجموعة التجريبية الأولى و (۳۱) طالبة للمجموعة التجريبية الثانية و (۲۹) طالبة للمجموعة الضابطة، وتحديد الأهداف السلوكية ووضع الخطط التدريسية لمجموعات البحث الثلاث، وبعد ذلك بناء اختباري التحصيل المكون من (٥٢) فقرة، واختبار الإبداع الجاد المكون من (٢٥) فقرة طبق الباحثان بنفسه التجربة على المجموعات الثلاث والتي استغرقت فصلاً دراسياً كاملاً (الكورس الثاني) من العام الدراسي (۲۰۲۰ - ۲۰۲۱). بعد انتهاء التجربة تم تطبيق اختبار الإبداع الجاد البعدي على مجموعات البحث الثلاث، بعد جمع البيانات وتحليليها إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS) يتبين من النتائج الاتي تفوق المجموعتين التجريبيتين اللتين درستا على وفق الاستراتيجيتين المقترحتين في الإبداع الجاد على المجموعة الضابطة التي تم تدريسها على وفق الطريقة الاعتيادية.

The current study aims to identify (the effectiveness of two proposed strategies based on strategic thinking skills in developing serious creativity among female students of the literary fourth). The number of members of the study sample was (86) female students, distributed as follows: (26) female students for the first experimental group and (31) female students. For the second experimental group and (29) students for the control group, setting behavioral goals and developing teaching plans for the three research groups, and then constructing two achievement tests consisting of (52) items, and a serious creativity test consisting of (25) items. The researchers themselves applied the experiment to the three groups, which took a full semester (second course) of the academic year (2020 2021). After the end of the experiment, the posttest for serious creativity was applied to the three research groups. After collecting the data and analyzing it statistically using the statistical package (SPSS), it is clear from the following results that the two experimental groups that were taught according to the two proposed strategies were superior in serious creativity to the control group that was taught according to the method. Ordinary.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.