| LEADER |
03994nam a2200241 4500 |
| 001 |
2187641 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 763403
|a مرهون، سجى محمد
|e مؤلف
|g Marhoon, Saja Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية أسلوب التعليم المبرمج على التحصيل الدراسي وميول متعلمي مادة الرياضيات للصف الرابع الإعدادي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Programmed Teaching Method on the Academic Achievement and Tendencies of Mathematics Learners in the Fourth Preparatory Grade
|
| 260 |
|
|
|b مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|c 2023
|g تشرين الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى استخدام أسلوب التعليم المبرمج في تدريس الرياضيات للصف الرابع إعدادي للتعليم العام في العراق، وبيان فاعليته في تحسين مستوى التحصيل وتنمية الميل نحو الرياضيات لدى الطلبة، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء أطر التعليم المبرمج في الرياضيات، وإعداد الاختبار التحصيلي في الرياضيات للاختبار القبلي والبعدي ومقياس الميل نحو الرياضيات لطالبات الصف الرابع إعدادي نحو الرياضيات، تم تطبيقها على عينة مكونة من (59) طالبة في الصف الرابع إعدادي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، (30) طالبة للمجموعة التجريبية و(29) طالبة للمجموعة الضابطة، وتوصل البحث إلى فاعلية أسلوب التعليم المبرمج في تحسين مستوى التحصيل وتنمية الميل نحو الرياضيات، حيث بلغت قيمة (ت) (المجموعة التجريبية) (3.388)، وفي الميل نحو الرياضيات بلغت قيمة (ت) (2.290).
|b The current research aims to use the programmed teaching method in teaching mathematics for the fourth grade of preparatory general education in Iraq, and to demonstrate its effectiveness in improving the level of achievement and developing the tendency towards mathematics among students. The dimension and the measure of the tendency towards mathematics of the students of the fourth preparatory grade towards mathematics, which were applied to a sample consisting of (59) students in the fourth grade of preparatory, who were divided into two groups, experimental and control, (30) students for the experimental group and (29) students for the control group, and the research reached To the effectiveness of the programmed teaching method in improving the level of achievement and developing the tendency towards mathematics, where the value of (T) (the experimental group) was (3.388), and in the tendency towards mathematics the value of (T) was (2.290).
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a أسلوب التعليم المبرمج
|a التحصيل الدراسي
|a مادة الرياضيات
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية
|a التعليم المبرمج
|a التحصيل
|a الميل نحو الرياضيات
|b Effectiveness
|b Programmed Learning
|b Achievement
|b Tendency Towards Mathematics
|
| 700 |
|
|
|9 763400
|a خوري، ميرنا ديب
|e م. مشارك
|g Khoury, Mirna Deeb
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 043
|e Arab journal for humanities and social sciences
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 021
|m ع21
|o 2138
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2709-5312
|
| 856 |
|
|
|u 2138-000-021-043.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1441175
|d 1441175
|
