ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على القصص الرقمية لتنمية مهارات الكتابة لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Digital Stories for Developing Writing Skills to Female Students with Learning Disablities
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المغربي، إمتنان سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almaghrabi, Emtenan Saud
مؤلفين آخرين: القضاة، ضرار محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 269 - 289
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441202
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | تنمية المهارات | القصص الإلكترونية | القراءة التشاركية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الرقمية | مهارات الكتابة | صعوبات التعلم | Digital Stories | Writing Skills | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية البرنامج التدريبي قائم على القصص الرقمية لتنمية مهارات الكتابة لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، من خلال تطبيق مقياس الفورية (2015). ومن ثم إعداد وتطبيق برنامج لتنمية مهارات الكتابة على عينة البحث المكونة من (12) طالبة ذوات صعوبات التعلم في الصفين الخامس والسادس، واللاتي تم اختيارهن بشكل قصدي. وأظهرت النتائج فعالية البرنامج والمحافظة على هذا التحسن بمرور الوقت؛ حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين القياسين القبلي والبعدي، ولصالح القياس البعدي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين القياسين البعدي والمتابعة على مقياس مهارات الكتابة؛ ما يدل على استمرار الأثر طويل المدى للبرنامج. ويوصي الباحثان بضرورة التوسع في تبني البرامج التربوية للقصص الرقمية لتنمية مهارات الطالبات ذوات صعوبات التعلم.

The current research aimed at recognizing the effectiveness of the training program that is based on digital stories in developing writing skills of female students with learning disabilities. To achieve this aim, the researchers used the quasi-experimental (one group) approach through applying the Immediacy Scale (2015). for developing the writing skill, on a research sample that comprised (12) female students with learning disabilities at the fifth and sixth grades, who were purposefully chosen. The results revealed the effectiveness of the program and keeping the improvement with the passage of time, as the results indicated the existence of statistically significant differences at (0.05) level between the pre and the post measurements, in favor of the post measurement. Moreover, the results revealed the absence of statistically significant differences at (0.05) level between the post measurement and the follow-up at the writing skill scale, which indicates the continuity of long-term effect of the program. The researchers recommended the necessity of expanding the adoption of educational programs of digital stories for developing the skills of female students with learning disabilities.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.