ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس ومدي...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس ومديراتها للقيادة التشاركية من وجهة نظر المشرفين التربويين في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree School Principals' Practice of Participatory Leadership from the Point of View of Educational Supervisors in Jordan
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الجبور، محمد فالح مسلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jboor, Mohammad Faleh
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 258 - 278
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441261
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | القيادة التربوية | مديرو المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة | القيادة التشاركية | Practice | Participatory Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة مديري المدارس ومديراتها للقيادة التشاركية من وجهة نظر المشرفين التربويين في الأردن، وقد تم اختيار عينة طبقية عشوائية تكونت من (620) مشرفا تربويا، في مديريات التربية والتعليم في الأردن لعام 2022، وقد تم استخدام المنهج المسحي الوصفي في هذه الدراسة، واستخدمت الاستبانة لجمع المعلومات، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس ومديراتها للقيادة التشاركية من وجهة نظر المشرفين التربويين في الأردن كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥∞) تبعا لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥∞) تبعا لمتغير الخبرة العملية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥∞) تبعا لمتغير المؤهل العلمي. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فإنها توصي بضرورة إعداد دليل تربوي يتضمن موضوع القيادة التشاركية ومبادئها وآلية تنفيذها لمديري المدارس ومديراتها، بحيث تكون مرجعا لهم يعودون له في قراراتهم التي يتخذونها، وضرورة متابعة المشرفين التربويين لمديري المدارس لتفعيل وتطبيق القيادة التشاركية الموضوعة في الدليل.

This study aimed to find out the degree of school principals' practice of participatory leadership from the point of view of educational supervisors in Jordan. A questionnaire was used in this study to collect information. Its validity and reliability were verified. The results of the study showed that the degree of school principals' practice of participatory leadership from the point of view of educational supervisors in Jordan was moderate. Also the results showed that there were no statistically significant differences at the level of (0.05 ≥ ∞) according to the gender variable, and there were no statistically significant differences at the level of (0.05 ≥ ∞) according to the practical experience variable. In addition, there were no statistically significant differences at the level (0.05 ≥ ∞) according to the educational qualification variable. In the light of the results of the study, it recommends the need to prepare an educational guide that includes the topic of participatory leadership, its principles and its implementation mechanism for school principals. So that, it is a reference for them to return to in their decisions that they take. The study also recommends the need for educational supervisors to follow up with school principals to activate and apply the participatory leadership established in the guide.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.