| LEADER |
04749nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2187720 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 88448
|a الجبور، محمد فالح مسلم
|e مؤلف
|g Al-Jboor, Mohammad Faleh
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري المدارس ومديراتها للقيادة التشاركية من وجهة نظر المشرفين التربويين في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Degree School Principals' Practice of Participatory Leadership from the Point of View of Educational Supervisors in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 258 - 278
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة مديري المدارس ومديراتها للقيادة التشاركية من وجهة نظر المشرفين التربويين في الأردن، وقد تم اختيار عينة طبقية عشوائية تكونت من (620) مشرفا تربويا، في مديريات التربية والتعليم في الأردن لعام 2022، وقد تم استخدام المنهج المسحي الوصفي في هذه الدراسة، واستخدمت الاستبانة لجمع المعلومات، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس ومديراتها للقيادة التشاركية من وجهة نظر المشرفين التربويين في الأردن كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥∞) تبعا لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥∞) تبعا لمتغير الخبرة العملية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥∞) تبعا لمتغير المؤهل العلمي. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فإنها توصي بضرورة إعداد دليل تربوي يتضمن موضوع القيادة التشاركية ومبادئها وآلية تنفيذها لمديري المدارس ومديراتها، بحيث تكون مرجعا لهم يعودون له في قراراتهم التي يتخذونها، وضرورة متابعة المشرفين التربويين لمديري المدارس لتفعيل وتطبيق القيادة التشاركية الموضوعة في الدليل.
|b This study aimed to find out the degree of school principals' practice of participatory leadership from the point of view of educational supervisors in Jordan. A questionnaire was used in this study to collect information. Its validity and reliability were verified. The results of the study showed that the degree of school principals' practice of participatory leadership from the point of view of educational supervisors in Jordan was moderate. Also the results showed that there were no statistically significant differences at the level of (0.05 ≥ ∞) according to the gender variable, and there were no statistically significant differences at the level of (0.05 ≥ ∞) according to the practical experience variable. In addition, there were no statistically significant differences at the level (0.05 ≥ ∞) according to the educational qualification variable. In the light of the results of the study, it recommends the need to prepare an educational guide that includes the topic of participatory leadership, its principles and its implementation mechanism for school principals. So that, it is a reference for them to return to in their decisions that they take. The study also recommends the need for educational supervisors to follow up with school principals to activate and apply the participatory leadership established in the guide.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a القيادة التربوية
|a مديرو المدارس
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a ممارسة
|a القيادة التشاركية
|b Practice
|b Participatory Leadership
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 002
|m مج8, ع2
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 008
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-008-002-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1441261
|d 1441261
|
