ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر التجربة العراقية للتعليم ع...>الوصف

أثر التجربة العراقية للتعليم عن بعد على التحصيل المعرفي والمهاري للمتعلمين في مادة الفيزياء واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Iraqi Experience of Distance Education on the Cognitive and Skill Achievement of Learners in Physics and their Attitudes Towards it
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: راغب، مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ragheb, Mostafa
مؤلفين آخرين: هزاع، حسين علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 1 - 33
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1441276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم عن بعد | الأداء المهاري | مادة الفيزياء | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | التحصيل المعرفي | اتجاهات | Distance Education | Cognitive Achievement | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى استكشاف تأثير تجربة التعليم عن بعد في العراق على مستوى تحصيل المعرفة والمهارات لطلاب الفيزياء، بالإضافة إلى استطلاع اتجاهاتهم تجاه هذه المادة. في هذه الدراسة، تم استخدام المنهج التجريبي حيث قام الباحث بتصميم اختبار يتكون من محورين رئيسيين: المحور الأول يتعلق بمستوى تحصيل المعرفة للطلاب ويتضمن 20 فقرة، في حين يركز المحور الثاني على تقييم مستوى تحصيل المهارات للطلاب ويتضمن أيضا 20 فقرة. تم تطبيق هذا الاختبار على عينة مؤلفة من 62 طالبا في المرحلة العلمية الخامسة بمدرسة الرواد للبنين، التابعة لمديرية تربية كركوك. وتم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين، حيث تكونت المجموعة التجريبية من 31 طالبا والمجموعة الضابطة من 31 طالبا أيضا. بعد التحليل والتفسير للنتائج، توصلت الدراسة إلى ما يلي: -توجد فروقات ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في التحصيل المعرفي في مادة الفيزياء قبل وبعد تطبيق التعليم عن بعد في العراق. -توجد فروقات ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التحصيل المعرفي لمادة الفيزياء في التطبيق البعدي للاختبار. يعزى ذلك إلى تجربة التعليم عن بعد في العراق. -توجد فروقات ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في التحصيل المهاري في مادة الفيزياء قبل وبعد تطبيق التعليم عن بعد في العراق. -توجد فروقات ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات متعلمي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التحصيل المهاري في مادة الفيزياء في التطبيق البعدي للاختبار. ويعزى ذلك إلى تجربة التعليم عن بعد في العراق.

The aim of this research was to explore the impact of remote learning experience in Iraq on the level of knowledge and skills acquisition for physics students, in addition to investigating their attitudes towards this subject. In this study, an experimental approach was used, where the researcher designed a test consisting of two main axes: the first axis related to the students' level of knowledge and included 20 items, while the second axis focused on assessing the students' skills level and also included 20 items. This test was administered to a sample of 62 students in the fifth scientific stage at Al-Rawad Boys School, under the supervision of the Directorate of Education in Kirkuk. The students were divided into two groups: an experimental group consisting of 31 students and a control group also consisting of 31 students. After analyzing and interpreting the results, the study arrived at the following findings: There are statistically significant differences between the average grades of the experimental group students in cognitive achievement in physics before and after the implementation of distance education in Iraq. There are statistically significant differences between the average grades of the experimental group students and the control group in cognitive achievement in physics in the post-test application. This is attributed to the experience of distance education in Iraq. There are statistically significant differences between the average grades of the experimental group students in skills acquisition in physics before and after the implementation of distance education in Iraq. There are statistically significant differences between the average grades of the experimental group students and the control group in skills acquisition in physics in the post-test application. This is attributed to the experience of distance education in Iraq.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.