| LEADER |
04727nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2187764 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 763498
|a زعارير، يحيى سليمان رجا
|e مؤلف
|g Zaareer, Yahya Suliman Raja
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية معرض التجول في تحصيل الطلبة العملي وتنمية اتجاهاتهم نحو التعليم المهني
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Gallery Walk Strategy on Student's Practical Achievement and their Attitudes towards Vocational Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 461 - 479
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية معرض التجول في تحصيل الطلبة العملي وتنمية اتجاهاتهم نحو التعليم المهني، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول للعام (2022/2023)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيق الدارسة على عينة مكونة من (43) طالبا في مديرية تربية عجلون، موزعين على مجموعتين، إحداهما تجريبية تكونت من (22) طالبا درست الوحدتين التعليميتين باستخدام استراتيجية معرض التجول، وأخرى ضابطة تكونت من (21) طالبا درست بالطريقة الاعتيادية، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين متوسطات المجموعة التجريبية، ومتوسطات المجموعة الضابطة في التحصيل العملي والاتجاهات نحو التعليم المهني، لصالح المجموعة التجريبية، وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات ركزت على ضرورة تفعيل استراتيجية معرض التجول في تدريس منهاج التربية المهنية، وعقد دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات تركز على استراتيجيات التعلم النشط التي من شأنها تنمية المعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية للطلبة، وإجراء مزيد من البحوث حول استخدام استراتيجية معرض التجول، وأثرها في متغيرات تابعة أخرى.
|b This study aimed to explore the effect of using the gallery walk strategy on student's practical achievement and develop their attitudes towards vocational education during (2022-2023). The researcher used the semi- quasi experimental method. The sample of the study consisted of (43) students in Ajloun Educational Directorate. The sample was divided into two groups; the first group was the semi-quasi experimental group that consisted of (22) students who used the gallery walk strategy, the second was control group that consisted of (21) students who were taught using the traditional way. The results showed that there were statistically significant differences at the level of (α = 0.05) between the means of the semi-quasi experimental and control groups on student's achievement and their attitudes. The study's recommendations were focused on using gallery walk strategy in teaching vocational education curriculum, holding training courses for male and female teachers, focusing on active learning strategies that will develop knowledge, skills and positive attitudes of students, and conducting more research on the gallery walk strategy and its impact on other dependent variables.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التأهيل المهني
|a التعلم النشط
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a التربية المهنية
|a معرض التجول
|a التحصيل
|a الاتجاهات
|a التعليم المهني
|b Pre-Vocational Education
|b Gallery Walk
|b Achievement
|b Attitudes
|b Vocational Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 003
|m مج8, ع3
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 008
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-008-003-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1441304
|d 1441304
|
