| LEADER |
04432nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2187884 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 763592
|a حداد، عامر هاني توفيق
|e مؤلف
|g Haddad, Amer Hani Toufeg
|
| 245 |
|
|
|a الكشف عن الطلبة ذوي صعوبات التعلم وتحديد أنماط التعلم المفضلة لديهم وعلاقتها ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Identifying Students with Learning Disabilities and their Preferred Learning Styles and their Relationship to some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 194 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الطلبة ذوي صعوبات التعلم، وتحديد أنماط التعلم المفضلة لديهم وعلاقتها ببعض المتغيرات، حيث بلغت عينة الدراسة (184) من طلبة الصف السابع موزعين (45) من الطلبة ذوي صعوبات التعلم و(139) من الطلبة العاديين. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق مقياس واشنطن على عينة الدراسة، كما تم استخدام مقياس أنماط التعلم لتحديد أنماط التعلم المفضلة تبعا لمتغيري الجنس والتحصيل الأكاديمي بين الطلبة ذوي صعوبات التعلم وبين الطلبة العاديين. أظهرت النتائج أن نمط التعلم الحركي والسمعي كانا الأكثر تفضيلا، وأن هذين النمطين كانا مرتبطين بالجنس، وأن الطلبة ذوي التحصيل الأكاديمي العالي يفضلون أنماط التعلم الحركية والسمعية على التوالي. كما أظهرت النتائج أن وجود صعوبات التعلم يمكنها التنبؤ بنمط التعلم المفضل وفقا للجنس والتحصيل الأكاديمي، حيث تمكن الطلبة الذكور الذين يعانون من صعوبات التعلم والذين يفضلون نمط التعلم السمعي من الحصول على تحصيل أكاديمي جيد، بينما تمكنت الطالبات الإناث اللواتي لديهن صعوبات التعلم ويفضلن نمط التعلم الحركي من الحصول على تحصيل أكاديمي جيد.
|b The current study aimed to identify students with learning disabilities, their preferred learning styles, and their relationship to some variables. The study sample consisted of (184) seventh-grade students, distributed among (45) students with learning difficulties and (139) ordinary students. To achieve the objective of the study, the Washington scale was applied to the study sample, and the learning styles scale was used to determine the preferred learning styles according to the variables of gender and academic achievement among students with learning disabilities and among ordinary students. The results also showed that the presence of learning disabilities could predict the preferred learning style according to gender and academic achievement, as male students with learning disabilities who prefer the auditory learning style were able to obtain good academic achievement. In contrast, the female students who had learning disabilities and preferred the kinesthetic learning style were able to have good academic achievement.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a التحصيل الدراسي
|a التعلم الحركي
|a الأساليب التدريسية
|a الفروق الفردية
|
| 692 |
|
|
|a أنماط التعلم
|a صعوبات التعلم
|a تفضيلات التعلم
|a أسلوب (VAK)
|b Learning Styles
|b Learning Difficulties
|b Learning Preferences
|b VAK Style
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 036
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 003
|m مج8, ع3
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 008
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-008-003-036.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1441438
|d 1441438
|
