ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية الدامجة:>الوصف

التربية الدامجة: سياقات المقاربة وأبعاد المفهوم وإشكالات التنزيل

المصدر: مجلة كراسات تربوية
الناشر: الصديق الصادقى العمارى
المؤلف الرئيسي: خي، حنان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليوز
الصفحات: 3 - 12
ISSN: 2508-9234
رقم MD: 1441784
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الدامجة | ذوي الاحتياجات الخاصة | السياسات التشريعية | المؤسسات التربوية | المغرب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: قدمت الورقة التربية الدامجة: سياقات المقاربة وأبعاد المفهوم وإشكالات التنزيل. وتناولت التربية الدامجة في الوثائق الإطار: سياقات المقاربة أبعاد المفهوم وإشكالات التنزيل. وأشارت إلى محددين أساسيين إنبنت عليهما فلسفة الهندسة المنهاجية برمتها الأول، محدد التجارب الدولية الرائدة في مجال الهندسة المنهاجية المبنية على مقاربات علمية متعددة، الثاني المرجعيات الحقوقية والتشريعية والإدارية، التي تشكل أرضية لتنزيل مقتضيات ومرامي سياسة التربية الدامجة. وأوضحت أن الرؤية الاستراتيجية تعد محطة أساسية ضمن مسارات الإصلاح المنشود وهناك عدة توجهات الميثاق الوطني للتربية والتكوين ولها عدة مقترحات منها، تجهيز المؤسسات التربوية بالبنيات الملائمة التي تيسر ولوج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للخدمة التربوية. وأهتمت بمفهوم التربية الدامجة المفاهيم والتحديدات، وجاء التعريف حسب التصنيف الدولي للإعاقة، وحسب سيرورة إنتاج الإعاقة، التصنيف الدولي للوظائف، تعرف الأمم المتحدة. واختتمت الورقة بالتركيز على الجهود الدولية الخاصة بدمج ذوي الإعاقات المختلفة، ويكون الدمج على حسب القدرة العقلية للمعاق، ودرجة الإعاقة في المؤسسات التربوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2508-9234

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.