| LEADER |
06048nam a2200241 4500 |
| 001 |
2188208 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b إستونيا
|
| 100 |
|
|
|9 763807
|a القضاة، شرين حسين
|e مؤلف
|g Al-Qudah, Shereen Hussain
|
| 245 |
|
|
|a أنموذج مقترح لتطبيق معايير الجودة الشاملة في تدريس برامج العلوم التربوية عن بعد في كلية عجلون الجامعية
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Model to Apply the Total Quality Standards in Distance Learning of the Educational Science Programs in Ajloun University College
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 429 - 460
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقديم أنموذج مقترح لتطبيق معايير الجودة الشاملة في تدريس برامج العلوم التربوية عن بعد في كلية عجلون الجامعية، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية العلوم التربوية في كلية عجلون الجامعية، والبالغ عددهم (٨٦٧) طالبا وطالبة، وتكونت عينة الدراسة من (۳۰۰) طالب وطالبة تم اختيارها بالطريقة الطبقية، وتم تطوير أداة مكونة من جزأين: الأول ويختص بالبيانات الديمغرافية، والثاني تضمن فقرات استبانة معايير الجودة الشاملة البالغ عددها (49) فقرة موزعة على ستة معايير. وقد خلص الباحثان إلى تقديم أنموذج لتطبيق معايير الجودة الشاملة في تدريس برامج العلوم التربوية عن بعد في كلية عجلون الجامعية مكون من ستة معايير وهي: جودة التخطيط الاستراتيجي، وجودة عضو هيئة التدريس، وجودة الاتصال، وجودة إدارة التعليم عن بعد، وجودة القياس والتقويم، وجودة تصميم المحتوى الإلكتروني. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في تدريس برامج العلوم التربوية عن بعد في كلية عجلون الجامعية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة جاءت ضمن درجة تطبيق متوسطة، وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات طلبة كلية العلوم التربوية لدرجة تطبيق معايير الجودة الشاملة القائم والوضع المرغوب فيه في تدريس برامج العلوم التربوية عن بعد في كلية عجلون الجامعية يعزى لمتغير الجنس. وبناء على النتائج فقد أوصى الباحثان بقيام كلية عجلون ينشر ثقافة تطبيق معايير الجودة الشاملة بين العاملين، وتعزيز البنية التحتية التقنية لتنفيذ برامج التعليم عن بعد فيها.
|b The study aimed at introducing a proposed model to apply the total quality standards in distance learning of the educational science programs in Ajloun University College. The researchers used the analytical descriptive approach. The sample of the study consisted of (300) students who were selected according to the stratified method. A tool was developed consisting of two parts: the first is concerned with demographic data, and the second includes the (49) items of the comprehensive quality standards questionnaire distributed over six standards. The researchers were able to present a model for the application of comprehensive quality standards in teaching educational science programs in distance learning at Ajloun University College, consisting of six standards. They are: the quality of strategic planning, the quality of the faculty member, the quality of communication, the quality of distance education management, the quality of measurement and evaluation, and the quality of electronic content design. The results of the study showed that the degree of application of comprehensive quality standards in teaching educational sciences programs in distance learning at Ajloun University College from the point of view of the study sample was within the average degree of application. The existing overall quality and the desired situation in teaching educational sciences programs in distance learning at Ajloun University College is due to the gender variable. Based on the results, the two researchers recommended researching Ajloun College to spread the culture of applying comprehensive quality standards among workers, and to strengthen the technical infrastructure for the implementation of distance education programs there.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الأساليب التدريسية
|a برامج العلوم التربوية
|a معايير الجودة
|a كلية عجلون الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a معايير الجودة الشاملة
|a برامج العلوم التربوية
|a التعليم عن بعد
|a كلية عجلون الجامعية
|a التعليم العالي
|a الأردن
|b Total Quality Standers
|b Educational Science Program
|b Distance Learning
|b Ajloun University College
|b Al-Balqa Applied University
|b Jordan
|
| 700 |
|
|
|a الخرابشة، عمر محمد عبدالله
|g Al-Kharabsheh, Omar Momammed
|e م. مشارك
|9 101244
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e International Journal Of Research in Educational Sciences
|l 004
|m مج6, ع4
|o 0717
|s المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
|v 006
|x 2585-6081
|
| 856 |
|
|
|u 0717-006-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1441796
|d 1441796
|
