ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







انفتاح الخطاب التربوي على مستجدات الدرس اللساني وأثره في تعليمية اللغة العربية

المصدر: مجلة كراسات تربوية
الناشر: الصديق الصادقى العمارى
المؤلف الرئيسي: ميلود، عزوز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Miloud, Azoz
مؤلفين آخرين: بوبكر، معازيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 90 - 111
ISSN: 2508-9234
رقم MD: 1441814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02430nam a22002177a 4500
001 2188228
041 |a ara 
044 |b المغرب 
100 |9 489932  |a ميلود، عزوز  |e مؤلف  |g Miloud, Azoz 
245 |a انفتاح الخطاب التربوي على مستجدات الدرس اللساني وأثره في تعليمية اللغة العربية 
260 |b الصديق الصادقى العمارى  |c 2019  |g مارس 
300 |a 90 - 111 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن أثر انفتاح الخطاب التربوي على مستجدات الدرس اللساني في تعليمية اللغة العربية. لتحقق من هدف البحث استعرض مصطلح المقاربة، الكفاءة، المفاهيم المرتبطة بالكفاءات، أهداف المقاربة بالكفاءات، خصائصها وأنواعها، المقاربة النصية وأثرها في تعليمية اللغة العربية، تعليمية النص من لسانيات الجملة إلى لسانيات النص، الدوافع المعرفية لانتهاج المقاربة النصية في تعليمية اللغة العربية، أهداف المقاربة النصية، مبدأ وظيفية النحو، خصائص الماهية، خصائص الاكتساب والتعلم. خلص البحث إلى أن انفتاح رجال التربية على مستجدات اللسانيات الحديثة قد أحدث طفرة نوعية في تدارك الخلل المنهجي الذي صاحب مختلف المناهج الدراسية عبر تجريب العديد من المقاربات بدءًا بالمقاربة بالمحتوى، ووصولًا إلى المقاربة بالأهداف، وانتهاءً إلى المقاربة بالكفاءات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 
653 |a الدرس اللساني  |a الخطاب التربوي  |a الفكر اللساني  |a اللغة العربية 
700 |a بوبكر، معازيز  |e م. مشارك  |9 763819 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |f Kurrāsāt tarbawiyaẗ  |l 004  |m ع4  |o 1631  |s مجلة كراسات تربوية  |t Journal of Educational Notebooks  |v 000  |x 2508-9234 
856 |u 1631-000-004-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1441814  |d 1441814