يجب تسجيل الدخول أولا
The Impact of Using E -Formative Assessment on Critical Thinking
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر التقويم التكويني الإلكتروني في التفكير الناقد |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | Shhadeh, Fawwaz (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al-Mousa, Nusaiba Ali (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 514 - 527 |
| ISSN: |
2519-6340 |
| رقم MD: | 1441857 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير الناقد | التقويم الإلكتروني | التقويم التكويني | التربية الإسلامية | Critical Thinking | E-Assessment | Formative Assessment | Islamic Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| LEADER | 04615nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2188263 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 763857 |a Shhadeh, Fawwaz |e Author | ||
| 245 | |a The Impact of Using E -Formative Assessment on Critical Thinking | ||
| 246 | |a أثر التقويم التكويني الإلكتروني في التفكير الناقد | ||
| 260 | |b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |c 2023 | ||
| 300 | |a 514 - 527 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التدريس باستخدام التقويم التكويني الإلكتروني في التفكير الناقد لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الإسلامية بمحافظة الرصيفة في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء برنامج تدريسي باستخدام التقويم التكويني الإلكتروني، كما تم استخدام اختبار كاليفورنيا للتفكير الناقد، وتكونت عينة الدراسة من (100) طالبا تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة الحسن ابن الهيثم الثانوية للبنين توزعوا على مجموعتين، وقد تم التعيين العشوائي للمجموعتين، حيث تكونت المجموعة الضابطة من (48) طالبا تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، والأخرى تجريبية بلغت (52) طالبا درست باستخدام التقويم التكويني الإلكتروني. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05 =α) تعزى لمتغير المجموعة في جميع المهارات الفرعية وفي مهارات التفكير الناقد ككل. حيث كان حجم الأثر الذي تدل عليه قيمة مربع آيتا الناتج من استخدام استراتيجية التقويم التكويني الإلكتروني في رفع مستوى مهارة الاستقراء (48.20 %)، ولمهارة الاستدلال (46.60 %) وبلغت مهارة الاستنتاج (40.10 %) وبلغت مهارة التقويم (37.80 %) أما مهارة التحليل فجاءت في المرتبة الأخيرة بقيمة (35.40 %)، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة باستخدام التقويم التكويني الإلكتروني في تدريس التربية الإسلامية. |b This study aimed to identify the impact of using E- formative assessment in teaching on critical thinking among 10th-grade students in Islamic Education subject in Jordan. To achieve the study’s goal, the quasi experimental approach with two groups was followed. The researchers developed an e-formative assessment-based teaching program and used the California Critical Thinking Skills Test. The sample of the study consisted of (100) male students selected intentionally and assigned randomly to two groups; the control group including (48) students taught with the regular teaching method and the experimental group including (52) students taught based on the e-formative assessment method. The results indicated the superiority of the experimental group over the control group, which is indicated by the value of the Eta square for the for the induction skill (48.20%), for the Inference skills (46.60%), for deduction skill (40.10%), for evaluation skills (37.80%) & for the analysis skill (35.40%). | ||
| 653 | |a الأساليب التدريسية |a العملية التعليمية |a التقويم التكويني |a التحصيل الدراسي |a طلبة المرحلة الأساسية | ||
| 692 | |a التفكير الناقد |a التقويم الإلكتروني |a التقويم التكويني |a التربية الإسلامية |b Critical Thinking |b E-Assessment |b Formative Assessment |b Islamic Education | ||
| 700 | |9 763861 |a Al-Mousa, Nusaiba Ali |e Co-Author | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 053 |f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ |l 003 |m مج8, ع3 |o 2193 |s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series |v 008 |x 2519-6340 | ||
| 856 | |u 2193-008-003-053.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1441857 |d 1441857 | ||
عناصر مشابهة
-
The Effect of Drama on Enhancing Students' Critical Thinking Skills and their Achievement from the Students’ and Teachers’ of English Perspectives in Salfeet Directorate
بواسطة: شقير، سائد جمعة حسن منشور: (2018) -
Assessments’ Techniques to Enhance Critical Thinking in EFL Classrooms
بواسطة: Mebarki, Amel منشور: (2023) -
The Effect of Using Critical Thinking-Based Program on the Tenth Grade EFL Learner's Writing Performance and their Attitudes toward it
بواسطة: النعامي، إلهام عبدالرحمن محمد منشور: (2022) -
فعالية التهيئة الحافزة المدعومة بالوسائط المتعددة في تنمية التحصيل والدافع للإنجاز لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: بندق، منى السعيد محمد محمد منشور: (2023) -
أثر استخدام التقويم التكويني في تدريس مادة الخط العربي في تحصيل طلبة المرحلة الثانية ، قسم التربية الفنية
بواسطة: عبود، عطية وزة منشور: (2007)
