| LEADER |
02748nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2188645 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 763884
|a كلامي، خديجة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم والتعلم بين النظرية والتطبيق
|
| 260 |
|
|
|b الصديق الصادقى العمارى
|c 2022
|g دجنبر
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 104
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن تكنولوجيا التعليم والتعلم بين النظرية والتطبيق. إن تكنولوجيا التعليم غاية ملحة فرضتها الاستراتيجيات العقلانية والتجريبية لإعادة النظر في مفردات التربية والتعليم والاتجاهات الإصلاحية للعلاقات الإنسانية، لذلك سعت النظريات التربوية إلى تحقيق أقصى درجة من تطوير القدرات التعليمية ورفع كفاءة أداء العاملين في الحقل التعليمي، واستخدام كل الوسائل لتحقيق أقصى الإنجازات، مما يؤدي إلى تنمية مهارات المتعلم وزيادة تفاعله في المجتمع إيجابيًا. وأوضح البحث مفهوم تكنولوجيا التعليم، وتكنولوجيا التربية، والفرق بين تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التربية، وتطور مجال تكنولوجيا التعليم ودوره في تحقيق الأهداف التربوية، وتكنولوجيا التعليم والعملية التعليمية التعلمية. واختتم البحث بالقول بأن تكنولوجيا التعليم تساعد المتعلم على مواكبة النظرة التربوية الحديثة، التي تعد المتعلم محور العملية التعليمية، وتسعى إلى تنميته من مختلف جوانبه؛ النفسية والمعرفية واللغوية، والانفعالية والخلقية والاجتماعية، من خلال التربية البناءة بين المتعلم والمدرس والبيئة المدرسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a العملية التعليمية
|a طرق التدريس
|a المناهج الدراسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|f Kurrāsāt tarbawiyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1631
|s مجلة كراسات تربوية
|t Journal of Educational Notebooks
|v 000
|x 2508-9234
|
| 856 |
|
|
|u 1631-000-009-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1442280
|d 1442280
|
