ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمات رياض الأطفا...>الوصف

درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال للممارسات العلمية والهندسية في ضوء معايير العلوم للجيل الجديد "NGSS"

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Kindergarten Teachers in Asir Possession of Scientific and Engineering Practices in Light of the Next Generation Science Standards "NGSS"
المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عسيرى، جميلة بنت مفرح علي آل عافية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asir, Jamila Mufreh Ali Al Afia
مؤلفين آخرين: العجمي، لبنى بنت حسين راشد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 71 - 116
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1442518
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات العلمية والهندسية | معايير العلوم للجيل القادم | معلمو رياض الأطفال | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات العلمية والهندسية | معايير العلوم للجيل القادم "NGSS" | Scientific and Engineering Practices | Next Generation Science Standards "NGSS"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال في عسير للممارسات العلمية والهندسية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS). وتكونت عينة الدراسة من (۲۱۲) معلمة من معلمات رياض الأطفال، في عسير، ولتحقيق غرض الدراسة استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة تكونت من (٤٠) ممارسة موزعة على ثمان مجالات وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك معلمات راض الأطفال للممارسات العلمية والهندسية كانت مرتفعة، ولا توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال للممارسات العلمية والهندسية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) يعزى إلى التخصص والمستوى التعليمي وعدد سنوات الخبرة في التدريس. وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها: تضمين برامج إعداد معلمات رياض الأطفال برامج تهدف إلى تنمية مهارات المعلمات في تفعيل الممارسات العلمية والهندسية داخل غرفة الصف، وعقد ورش عمل للمعلمات في جميع المراحل الدراسية للتدريب على تفعيل استخدام الممارسات العلمية والهندسية، وتطوير مقررات رياض الأطفال بحيث تشمل توقعات الأداء وليس أهداف التعلم.

This study aimed to investigate the degree of kindergarten teachers in Asir possession of scientific and engineering practices in light of the Next Generation Science Standards (NGSS). The study sample consisted of (212) kindergarten teachers in Asir. To achieve the study's purpose, the researchers used a descriptive approach, and the study tool consisted of a questionnaire comprising (40) practices distributed across eight domains. The results showed that the degree of possession of scientific and engineering practices by kindergarten teachers was high, and there were no statistically significant differences at a significance level of (0.05) in the degree of possession of scientific and engineering practices in light of the NGSS attributed to specialization, educational level, and years of teaching experience. The study recommended several recommendations, including: incorporating programs to prepare kindergarten teachers aimed at developing teachers' skills in activating scientific and engineering practices in the classroom, conducting workshops for teachers at all educational levels to train them in activating the use of scientific and engineering practices, and developing kindergarten curricula to include performance expectations rather than learning objectives
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.