| LEADER |
04103nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2188951 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Rahmani, Asma
|e Author
|9 492801
|
| 245 |
|
|
|a Online Learning in Algerian Universities and Institutions:
|b The Reality and Expectations
|
| 246 |
|
|
|a التعلم عبر الخط في الجامعات والمعاهد الجزائرية:
|b الواقع والتوقعات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 512 - 523
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يحاول البحث الوصفي الحالي التحقيق في مدى قبول أساتذة ومتعلمين الجامعات الجزائرية للتعلم عبر الخط. كما أنه يحاول تصوير استعداد المعلمين والمتعلمين لهذا التبني. لجمع البيانات المطلوبة، تم إرسال استبيانين بالبريد الإلكتروني إلى عينة تمثيلية من 17 أستاذ جامعي و79 متعلما تم اختيارهم من كل المجتمع الذي يضم كل مدرسين ومتعلمين في قسم الإعلام والاتصال، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة باتنة- 1. تم الاختيار على أساس أسلوب أخذ العينات العشوائي البسيط. تم ترميز النتائج المتحصل عليها ومعالجتها باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). تثبت النتائج الرئيسية لهذا البحث أن ردود أفعال المعلمين والمتعلمين تختلف تجاه تبني هذا النوع من التعلم. في النهاية، تمهد تعليقاتهم واقتراحاتهم الطريق لنجاح التعلم عبر الإنترنت في الجامعات الجزائرية إذا تم تنفيذ التعديلات المطلوبة.
|b The present descriptive research attempts to investigate the extent to which Algerian university teachers and learners accept online learning. Also, it tries to depict teachers’ and learners’ readiness towards such adoption. To collect the needed data, two emailed questionnaires were sent to a representative sample of 17 teachers and 79 learners selected from the whole population that comprises university teachers and learners at the department of Media and Communication, faculty of Humanities and Social Sciences, university of Batna-1. The selection was based on the simple random sampling technique. The obtained results were coded, and treated using the statistical package for social sciences (SPSS). The main findings of this research prove that teachers’ as well as learners’ reactions differ toward the adoption of this type of learning. Ultimately, their comments and suggestions pave the way to the success of online learning in the Algerian universities if the needed modifications are implemented.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات الجزائرية
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|a التعليم الإلكتروني
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a تعلم عبر الخط
|a أساتذة جامعات جزائريون
|a متعلمون جزائريون
|a ردود أفعال
|a جائحة كوفيد-19
|b Online Learning
|b Algerian University Teachers
|b Algerian Learners
|b Reactions
|b COVID-19 Pandemic
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 015
|e Almuqadimah of Human and Social Studies Journal
|f Mağallaẗ al-muqadimaẗ li-l-dirāsāt al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyaẗ
|l 002
|m مج8, ع2
|o 2347
|s مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
|v 008
|x 2602-5566
|
| 856 |
|
|
|u 2347-008-002-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1442588
|d 1442588
|
