يجب تسجيل الدخول أولا
Online Learning in Algerian Universities and Institutions: The Reality and Expectations
| العنوان بلغة أخرى: |
التعلم عبر الخط في الجامعات والمعاهد الجزائرية: الواقع والتوقعات |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | Rahmani, Asma (Author) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 512 - 523 |
| ISSN: |
2602-5566 |
| رقم MD: | 1442588 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعلم عبر الخط | أساتذة جامعات جزائريون | متعلمون جزائريون | ردود أفعال | جائحة كوفيد-19 | Online Learning | Algerian University Teachers | Algerian Learners | Reactions | COVID-19 Pandemic
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
يحاول البحث الوصفي الحالي التحقيق في مدى قبول أساتذة ومتعلمين الجامعات الجزائرية للتعلم عبر الخط. كما أنه يحاول تصوير استعداد المعلمين والمتعلمين لهذا التبني. لجمع البيانات المطلوبة، تم إرسال استبيانين بالبريد الإلكتروني إلى عينة تمثيلية من 17 أستاذ جامعي و79 متعلما تم اختيارهم من كل المجتمع الذي يضم كل مدرسين ومتعلمين في قسم الإعلام والاتصال، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة باتنة- 1. تم الاختيار على أساس أسلوب أخذ العينات العشوائي البسيط. تم ترميز النتائج المتحصل عليها ومعالجتها باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). تثبت النتائج الرئيسية لهذا البحث أن ردود أفعال المعلمين والمتعلمين تختلف تجاه تبني هذا النوع من التعلم. في النهاية، تمهد تعليقاتهم واقتراحاتهم الطريق لنجاح التعلم عبر الإنترنت في الجامعات الجزائرية إذا تم تنفيذ التعديلات المطلوبة. The present descriptive research attempts to investigate the extent to which Algerian university teachers and learners accept online learning. Also, it tries to depict teachers’ and learners’ readiness towards such adoption. To collect the needed data, two emailed questionnaires were sent to a representative sample of 17 teachers and 79 learners selected from the whole population that comprises university teachers and learners at the department of Media and Communication, faculty of Humanities and Social Sciences, university of Batna-1. The selection was based on the simple random sampling technique. The obtained results were coded, and treated using the statistical package for social sciences (SPSS). The main findings of this research prove that teachers’ as well as learners’ reactions differ toward the adoption of this type of learning. Ultimately, their comments and suggestions pave the way to the success of online learning in the Algerian universities if the needed modifications are implemented. |
|---|---|
| ISSN: |
2602-5566 |
عناصر مشابهة
-
The Reality of Educational Curricula in Algerian Universities and the Experience of Learning after the COVID-19 Pandemic
بواسطة: Aouicha, Hassaine منشور: (2023) -
E-Learning Experience at Algerian Universities during COVID-19 Pandemic
بواسطة: Bouaoua, Yasmine منشور: (2023) -
Positioning E-Learning in Teacher Professional Development at the Algerian: University in the Post-Covid Era
بواسطة: Saihi, Hanane منشور: (2023) -
The Online Learning-Teaching during the Coronavirus Pandemic: Second Year Students as a Case Study
بواسطة: Boubekeur Sihem منشور: (2022) -
Advantages of E-Learning in Light of the Corona Pandemic: A Field Study on a Sample of Students from the University of Algiers 3
بواسطة: Bachouchi, Kenza منشور: (2023)
