| LEADER |
04432nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2189558 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز
|g Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
|e مؤلف
|9 255930
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية وحدة مقترحة قائمة على القضايا العلمية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المستقبلي في العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Proposed Unit Based on Social Scientific Issues to Develop Future Thinking Skills in Science among Second Year Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة في العلوم قائمة على القضايا العلمية الاجتماعية في تنمية أبعاد الذكاء الأخلاقي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، اعتمد البحث على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي من خلال استخدام مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة والتطبيق القبلي والبعدي لمقياس الذكاء الأخلاقي، وتمثلت مجموعة البحث من (٦٣) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (۳۲) تلميذ، والأخرى ضابطة وعددها (۳۱) تلميذ، وأسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياسين القبلي والبعدي لاختبار قياس مهارات التفكير المستقبلي لصالح التطبيق العدي، وأوصى البحث بضرورة تطوير مناهج العلوم في ضوء القضايا العلمية الاجتماعية، وبناء وتصميم الأنشطة التعليمية والمواقف التي من خلالها يمكن تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى التلاميذ.
|b The research aimed to identify the effectiveness of a proposed unit in science based on social scientific issues in developing the dimensions of moral intelligence among second-year middle school students. The research relied on the experimental method with a quasi-experimental design through the use of an experimental group and a control group and the pre- and post-application of the moral intelligence scale. The research group consisted of (63) second-year middle school students, and they were divided into two groups, one experimental and numbering (32) students, and the other a control group and numbering (31) students. The results resulted in a statistically significant difference between the average scores of students in the experimental and control groups in the two measurements. Pre- and post-test to measure future thinking skills in favor of casual application. The research recommended the necessity of developing science curricula in light of social scientific issues, and building and designing educational activities and situations through which students’ future thinking skills can be developed.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الأخلاقي
|a تنمية المهارات
|a مقرر العلوم
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a وحدة مقترحة في العلوم
|a القضايا العلمية الاجتماعية
|a مهارات التفكير المستقبلي
|b A Proposed Unit in Science
|b Social Scientific
|b Issues
|b Future Thinking Skills
|
| 700 |
|
|
|a السيد، يوسف السيد عبدالجيد
|g Abdel-Gayed, Youssef El-Sayed
|e م. مشارك
|9 259245
|
| 700 |
|
|
|9 618820
|a أبو سالمه، عبدالله عبدالفتاح أحمد
|e م. مشارك
|g Abo Salma, Abdullah Abdul-Fattah Ahmed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 112
|m ع112
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-112-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1443246
|d 1443246
|
