ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Impact de la Didactique sur la...>الوصف

Impact de la Didactique sur la Formation des Enseignants: Recherche et Pratiques

العنوان بلغة أخرى: Impact of Didactics on Teachers Training: Research and Practices
أثر التعليمية على تكوين الأساتذة: البحث والممارسات
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: Mazouze, Brahim (Author)
مؤلفين آخرين: Hazzi, Salah (Co-Author)
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 19 - 36
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1443448
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | الإصلاحات التربوية | الممارسات التدريسية | البحث العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليمية | البحث العلمي | الممارسات التدريسية | البرامج التعليمية | الجودة | Didactics | Research | Teaching Practices | Teaching Programs | Quality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يقترح هذا العمل دراسة أثر التعليمية كوحدة للتدريس وكمجال بحث على جودة تكوين الأساتذة بصفة عامة وأساتذة العلوم الفيزيائية بصفة خاصة. لقد مكنتنا هذه الدراسة من خلال تحليل البرامج الدراسية والتحريات التي أجريت في الميدان، من إبراز أن التعليمية كمادة مدرسة في الجامعة هي جد مفيدة في تكوين المكونين بصفة عامة وفي الممارسات التدريسية بصفة خاصة. كما أن بعض الصعوبات التي يواجهها العديد من الأساتذة في تسيير القسم، لها علاقة وطيدة بمحيط العمل الغير ملائم في بعض المؤسسات. بالإضافة إلى ذلك، فإن نتائج البحوث التي أجريت في بلدنا في مجال التعليمية لم يؤخذ منها بعين الاعتبار إلا القليل في الإصلاحات التربوية الأخيرة من قبل صناع القرار وبخاصة في العلوم الفيزيائية.

This work proposes to study the impact of didactics, as a discipline and as a field of research, on the quality of teacher training in general and those of physical sciences in particular. The analysis of teaching programs and the survey carried out in this study enabled us to show that didactics as a discipline is very beneficial in the training of trainers, particularly in teaching practices. Also, the difficulties encountered by many teachers in classroom management are partly related to the inappropriate work context in some schools. Also, the results of research in didactics carried out in our country are little or not at all taken into consideration by decision-makers in recent educational reforms, particularly in physical sciences.

Ce travail propose d’étudier l’impact de la didactique, en tant que discipline et en tant que domaine de recherche, sur la qualité de la formation des enseignants de manière générale et ceux de sciences physiques de manière particulière. L’analyse des programmes d’enseignement et l’enquête menée dans cette étude, nous ont permis de montrer que la didactique en tant que discipline est très bénéfique dans la formation des formateurs, notamment dans les pratiques enseignantes. Aussi, les difficultés rencontrées par beaucoup d’enseignants dans la gestion de la classe sont liées en partie au contexte de travail inapproprié dans certains établissements. En outre, les résultats des recherches en didactique menées dans notre pays sont peu ou pas du tout pris en considération par les décideurs dans les récentes réformes éducatives, notamment en sciences physiques.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.