| LEADER |
04083nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2189811 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إسماعيل، أسامة زينهم محمود
|g Ismail, Osama Zeinhom Mahmoud
|e مؤلف
|9 659999
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تربية الإنسان لعالم متغير من منظور التربية الإسلامية:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Requirements of Human Education for a Changing World from the Perspective of Islamic Education:
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 68
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الحالية تعرف متطلبات تربية الإنسان لعالم متغير من منظور التربية الإسلامية من خلال: الوقوف على المبادئ التي تقوم عليها نظرة الإسلام إلى الإنسان. والكشف عن جوانب تربية الإنسان في الإسلام. وكذا التعرف على مجالات تربية الإنسان في الإسلام. وتحديد تحديات تربية الإنسان في العصر الحاضر. واستخدمت الدراسة المنهج الأصولي والمنهج الوصفي. وتوصلت إلى نتائج منها: إن الهدف الأسمى للتربية الإسلامية هو إعداد الإنسان الصالح الذي يقوم بعبادة الله، وعمارة الأرض وفق أساليب ووسائل تربوية متعددة ومتنوعة أشارت إليها كثير من المصادر الأصلية والفرعية للتربية الإسلامية، وتركت اختيار الأسلوب المناسب لتنفيذها لحكمة المربي والمتربي وخبرته بما يتوافق والحالة التي يتعامل معها، والبيئة المحيطة به والظروف المتغيرة على مر الزمن ووفق قاعدة وأسس تقوم على ركائز (العقيدة -العبادات-الأخلاق)، وبما يؤدي إلى النهوض بالعملية التعليمية التربوية.
|b The current study aimed to identify the requirements of human education for a changing world from the perspective of Islamic education through identifying the principles on which Islam’s view of human is based, defining the aspects of human education in Islam, and identifying the challenges of human education in the present era. The study used fundamental and descriptive methods. The study reached results including: The supreme aim of Islamic education is to prepare a righteous human being who will worship Allah and build the earth according to multiple and varied educational methods and means that are often referred to by the original and secondary sources of Islamic education. The choice of the appropriate method for its implementation is left to the wisdom and experience of the educator and the educated in accordance with the situation in which he deals with it. In addition, the environment surrounding it and the changing circumstances over time and according to a rule and foundations based on the pillars of (belief-worship-morals), which leads to the advancement of the educational process.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية التربوية
|a القيم الإسلامية التربوية
|a الركائز الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a متطلبات التربية
|a تربية الإنسان
|a العالم المتغير
|a التربية الإسلامية
|b Education Requirements
|b Human Education
|b The Changing World
|b Islamic Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع200, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 200
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-200-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1443535
|d 1443535
|
