ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توفر مهارات الكتابة الإبدا...>الوصف

مدى توفر مهارات الكتابة الإبداعية والذكاء البصري لدى التلاميذ الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Abdelrazek Mokhtar
مؤلفين آخرين: عامر، عبدالوهاب هاشم سيد (م. مشارك) , عبدالرحمن، فاطمة جميل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 211 - 248
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1443560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات اللغوية | الطلبة الموهوبون | ذوي الهمم | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتابة الإبداعية | الذكاء البصري | الموهوبون ذوو الإعاقة السمعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تحديد مهارات الكتابة الإبداعية والذكاء البصري المناسبة للتلاميذ الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الإعدادية، وقياس مدى توفر لديهم، واعتمد لهذا الغرض المنهجين الوصفي والتجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتم إعداد قائمة بمهارات الكتابة الإبداعية، بلغت (۱۰) مهارات، وأخرى بمهارات الذكاء البصري المناسبة للتلاميذ الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية بالصف الثالث الإعدادي بلغت (١٤) مهارة، واختبارين أحدهما للكتابة الإبداعية وآخر للذكاء البصري، وطبق البحث على مجموعة من التلاميذ الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية بالصف الثالث الإعدادي بمدرستي الأمل الثانوية الفنية للصم وضعاف السمع بنات بمنطقة الأربعين، والأمل الإعدادية الثانوية الفنية بنين للصم بمحافظة أسيوط، عددهم (۸) تلاميذ. وتوصل البحث إلى ضعف مستوى التلاميذ في مهارات الكتابة الإبداعية والذكاء البصري المستهدفة، فأوصى بضرورة الاهتمام بتنمية تلك المهارات لدى التلاميذ الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية، وبناء برامج تعليمية، واستخدام الأساليب والاستراتيجيات التدريسية لهذا الهدف، كما قدم البحث توصيات أخرى وبعض المقترحات.

The current research aimed to identify The creative writing skills and visiual intelligence Skills For the Gifted prep stage students with hearing disabilities and measure the skills among them. The descriptive approach and The quasi experimental approach was followed, using a one a group experimental design. To achieve the Purposes of the study the research. Prepared the following tools and materials; Alist of creative writing reached (10) Skills, Alist of visival intellegence skills reached (14) skills, atest of creative writing, atest of visual intellegence and Instrument to detect Gifted Prep stage students with hearing disabilities. the research group consisted of Agroup of Gifted Prep. Stage students with "hearing intellegence (n=8) in Al Amal prep secondry school of deaf Girls and boys. And by applying the research Found weak in the skills of creative writing Monitoring, And Visiual intellegense, The research recommends the need to pay attention to developing the skills of creative writing and Visual intellegence among Gifted Prep stage students with hearing disabilities, developing educational programs that help in developing these skills for them, and using appropriate teaching methods and strategies for recommendations and proposals were presented.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.