ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على الن...>الوصف

أثر برنامج تعليمي قائم على النظرية البنائية في تنمية المبادئ الوطنية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف الثامن في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program Based on Constructivist Theory in Developing National Principles in the Subject of Social Studies among Eighth Grade Students in Palestine
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: عمار، أحمد محمود حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ammar, Ahmed Mahmod Hassan
مؤلفين آخرين: بعارة، حسين عبداللطيف حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 216 - 239
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1443942
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | قيم المواطنة | التربية الاجتماعية | طلبة المرحلة الأساسية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التعليمي | النظرية البنائية | المبادئ الوطنية | الدراسات الاجتماعية | Educational Program | Constructivist Theory | National Principles | Social Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى توضيح أثر برنامج تعليمي قائم على النظرية البنائية في تنمية المبادئ الوطنية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في فلسطين. وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتصميم برنامج تعليمي، وإعداد اختبار، مكون من ثلاثة محاور؛ هي: المشاركة، والحوكمة، والمبادئ الوطنية، كأداتين للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي في مديرية طولكرم، وتم اختيار عينة قصدية من مدرستين: إحداهما ذكور، والأخرى إناث، انتظم طلبتها في أربع شعب، في كل شعبة (20) طالبا، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية، ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في القيم الوطنية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين البرنامج التعليمي وجنس الطلبة؛ إذ استفاد الذكور أكثر من الإناث من البرنامج التعليمي على الرغم من أن الأداء الكلي للإناث كان أفضل. وأوصت الدراسة بتضمين أنشطة البرنامج التعليمي المعد في منهاج الدراسات الاجتماعية لتنمية المبادئ الوطنية.

The study aimed to identify the effect of an educational program based on constructivist theory in developing national principles in the social studies subject among eighth-grade students in Palestine. The study used a quasi-experimental methodology and designed an instructional program and a three-axis test on participation, governance and national principles. An intentional sample of (80) eighth-grade students was selected from two schools in Tulkarm Directorate, one for boys and one for girls. The students were organized into four sections of (20) students each. The results showed statistically significant differences between the mean scores of the two groups in national principles in favor of the experimental group, and statistically significant differences due to the interaction of the program and the students’ gender, where males benefited more than females, although the females’ overall performance was better. The study recommended integrating the activities of the designed program in the social studies curriculum.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.