| LEADER |
04522nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2190138 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|9 656592
|a عمار، أحمد محمود حسن
|e مؤلف
|g Ammar, Ahmed Mahmod Hassan
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تعليمي قائم على النظرية البنائية في تنمية المبادئ الوطنية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف الثامن في فلسطين
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of an Educational Program Based on Constructivist Theory in Developing National Principles in the Subject of Social Studies among Eighth Grade Students in Palestine
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2024
|g كانون الثاني
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 216 - 239
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى توضيح أثر برنامج تعليمي قائم على النظرية البنائية في تنمية المبادئ الوطنية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في فلسطين. وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتصميم برنامج تعليمي، وإعداد اختبار، مكون من ثلاثة محاور؛ هي: المشاركة، والحوكمة، والمبادئ الوطنية، كأداتين للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي في مديرية طولكرم، وتم اختيار عينة قصدية من مدرستين: إحداهما ذكور، والأخرى إناث، انتظم طلبتها في أربع شعب، في كل شعبة (20) طالبا، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية، ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في القيم الوطنية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين البرنامج التعليمي وجنس الطلبة؛ إذ استفاد الذكور أكثر من الإناث من البرنامج التعليمي على الرغم من أن الأداء الكلي للإناث كان أفضل. وأوصت الدراسة بتضمين أنشطة البرنامج التعليمي المعد في منهاج الدراسات الاجتماعية لتنمية المبادئ الوطنية.
|b The study aimed to identify the effect of an educational program based on constructivist theory in developing national principles in the social studies subject among eighth-grade students in Palestine. The study used a quasi-experimental methodology and designed an instructional program and a three-axis test on participation, governance and national principles. An intentional sample of (80) eighth-grade students was selected from two schools in Tulkarm Directorate, one for boys and one for girls. The students were organized into four sections of (20) students each. The results showed statistically significant differences between the mean scores of the two groups in national principles in favor of the experimental group, and statistically significant differences due to the interaction of the program and the students’ gender, where males benefited more than females, although the females’ overall performance was better. The study recommended integrating the activities of the designed program in the social studies curriculum.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a قيم المواطنة
|a التربية الاجتماعية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التعليمي
|a النظرية البنائية
|a المبادئ الوطنية
|a الدراسات الاجتماعية
|b Educational Program
|b Constructivist Theory
|b National Principles
|b Social Studies
|
| 700 |
|
|
|a بعارة، حسين عبداللطيف حسين
|g Baara, Hussein Abd-Alatif
|e م. مشارك
|9 190709
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 001
|m مج9, ع1
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 009
|x 2520-7555
|
| 856 |
|
|
|u 2060-009-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1443942
|d 1443942
|
