ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التخطيط الاستراتيجي كآلية لتحق...>الوصف

التخطيط الاستراتيجي كآلية لتحقيق استدامة الجامعات المصرية على ضوء خبرات بعض جامعات الدول المتقدمة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program for Treating Difficulties in Learning Reading and Writing among Primary School Students
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: مناتي، مصطفى ساهي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Manati, Mustafa Sahi
مؤلفين آخرين: سليمان، عبدالرحمن سيد (م. مشارك) , فؤاد، بسمة أسامة السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 397 - 460
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 1444258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | عسر القراءة | عسر الكتابة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات تعلم القراءة | صعوبات تعلم الكتابة | Difficulties Learning to Read Difficulties Learning to Write
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى علاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى التلاميذ، وذلك من خلال برنامج تدريبي معد خصيصا لهذا الغرض، وقد تكونت عينة الدراسة من (١٠) أطفال (ذكور) (٦)- (إناث) (٤) بالصف الرابع من المرحلة الابتدائية تراوحت أعمارهم من (۱۱-۱۲) عاما، ممن يعانون من صعوبات تعلم القراءة والكتابة، حيث تمت المجانسة بينهم في السن والمستوى الاقتصادي الاجتماعي والذكاء، ودرجة صعوبات تعلم القراءة والكتابة، وقد اشتملت أدوات الدراسة مقياس وكسلر لذكاء التلاميذ (اقتباس وإعداد /محمد عماد الدين إسماعيل، لويس كامل مليكة، الطبعة السابعة، ۱۹۹۹)، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، ۲۰۱۳)، ومقياس صعوبات تعلم القراءة والكتابة (إعداد/ عبد الرحمن سيد سليمان -السيد التهامي -شيماء الوكيل، ٢٠١٦)، وبرنامج مقترح لعلاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة (إعداد الباحثون)، وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج في علاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى التلاميذ.

The current study aimed to train executive functions to treat reading and writing difficulties in children, through a training program specially designed for this purpose. The study sample consisted of (10) children (males) (6) (females) (4) in the fourth grade of The primary stage, whose ages ranged from (11-12) years, who suffer from difficulties in learning to read and write, where they were matched in age, socio-economic level, intelligence, the degree of difficulties in learning to read and write, and the degree of deficiency in executive functions on the scales used in the study. The study is the Wechsler scale of children's intelligence (quoted and prepared by Muhammad Emad El-Din Ismail, Louis Kamel Malika, seventh edition, 1999), the scale of the socio-economic level of the family (prepared by Abdel-Aziz Al-Shakhs, and the scale of difficulties in learning to read and write (prepared by (2013) Abdel-Rahman Sayed). Suleiman-Al-Sayed Al-Tohamy Shaima Al-Wakil, and the Executive Functions Diagnosis Scale for Ordinary Children and (2016) People with Special Needs (prepared by / Abdel Aziz Al-Shakhs Hiyam Morsi, (2013) and the Executive Functions Training Program for the Treatment of Reading and Writing Learning Difficulties (prepared by researchers), and the results of the study On the effectiveness of executive functions training in .treating children's reading and writing difficulties.
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.