ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية "K.W.L.H" في تن...>الوصف

أثر استراتيجية "K.W.L.H" في تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الخامس في مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة القنيطرة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the "K.W.L.H" Strategy in Developing Generative Thinking Skills among Fifth-Grade Students in the First Cycle Schools of the Basic Education Stage in Damascus Governorate
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الأحمد، عبدالمجيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ahmad, Abdul Majid Mohammed
المجلد/العدد: س39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 142 - 162
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1444333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية الجدول الذاتي | التفكير التوليدي | طلبة التعليم الأساسي | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "K.W.L.H" | مهارات التفكير التوليدي | Generative Thinking Skills | "K.W.L.H" Strategy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس أثر استراتيجية (K.W.L.H) في تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في القنيطرة، اتبع الباحث المنهج التجريبي، وتم إعداد خطة دراسية للوحدة الأولى من مادة العلوم وفق استراتيجية (K.W.L.H) واختبار مهارات التفكير التوليدي، طبق على عينة البحث التي تألفت من (38) تلميذا وتلميذة مجموعة ضابطة، و(38) تلميذا وتلميذة مجموعة تجريبية، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية (K.W.L.H) قبليا وبعديا على اختبار مهارات التفكير التوليدي. 2- وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي على اختبار مهارات التفكير التوليدي لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية (K.W.L.H). 3- جرى وضع مجموعة من المقترحات في ضوء النتائج السابقة. المقترحات: في ضوء النتائج السابقة يعرض الباحث المقترحات الآتية: 1- إعداد دورات تدريبية للمعلمين، ودليل معلم لتسهيل توظيف استراتيجية (K.W.L.H). 2- إجراء بحث حول تطوير كفايات المعلم في تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى التلاميذ. 3- بحث حول أثر استراتيجية (K.W.L.H) في تنمية تفكير المتعلمين في المراحل المختلفة.

The research aimed to measure the impact of the (K.W.L.H) strategy in developing generative thinking skills among fifth-grade students in Quneitra, The researcher followed the experimental approach, and a study plan for the first unit of science was prepared according to the (K.W.L.H) strategy and the test of generative thinking skills, It was applied to the research sample, which consisted of (38) male and female students, a control group, and (38) male and female students, an experimental group, The research reached the following results: 1- There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group that learned according to the (K.W.L.H) strategy in the pre and post applications of the generative thinking skills test. 2- There is a statistically significant difference between the mean scores of the control and experimental group students in the post application on the generative thinking skills test in favor of the experimental group that was taught according to the (K.W.L.H) strategy. 3- A set of proposals has been developed in the light of the previous results. Suggestions: In the light of the previous results, the researcher presents the following proposals: 1- Preparing training courses for teachers and students of faculties of education and a "teacher's guide" to facilitate the use of the (K.W.L.H) strategy in the educational field. 2- Conducting a study on developing the competencies of teacher in the field of employing the (K.W.L.H) strategy. A study on the impact of the (K.W.L.H) strategy on developing the thinking of learners at different stages.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.