أثر برنامج قائم على استراتيجية KWLH في تنمية مهارات مراقبة الفهم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
| العنوان المترجم: |
The Effect of A Program Based on KWLH Strategy on Developing Comprehension Monitoring Skills for Pupils of The First Cycle of Basic Education |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسن، عبير علي (م. مشارك), إبراهيم، أماني سعيدة سيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 519 - 549 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 777352 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
112
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن أثر برنامج قائم على استراتيجية KWLH في تنمية مهارات مراقبة الفهم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعة الضابطة والتجريبية. وتكونت مجموعة البحث من (30) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الجزيرة التجريبية التابعة لإدارة غرب القاهرة بمحافظة القاهرة، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد اختبار ذكاء المصفوفات المتتابعة، واختبار المستوى الاجتماعي الاقتصادي، واختبار مراقبة الفهم، والبرنامج المعد. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق بين القياس القبلي والبعدي لاختبار مراقبة الفهم لصالح المجموعة التجريبية، ويرجع ذلك إلى تعرض المجموعة التجريبية إلى استراتيجية KWLH والتي تعتمد بشكل مباشر على التحليل وربط الخبرات الحالية السابقة. كما تبين وجود فروق بين المجموعة التجريبية الثانية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية الثانية، في حين تعرض المجموعة الضابطة للطريقة التقليدية في التدريس والتي لا تنمى لدى التلميذ سوى الحفظ والاسترجاع، لا تهتم بمدى مراقبة التلميذ لما تعلمه. وأوصى البحث بضرورة استفادة معلمي المرحلة الابتدائية بالبرنامج التدريبي الذي يعمل على تنمية مراقبة الفهم معتمداً على استراتيجية KWLH. والعمل على استفادة العاملين في مجال تطوير المناهج باستخدام البرنامج في إعداد منهج اللغة العربية للمرحلة الابتدائية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على استراتيجية KWLH في تنمية مهارات مراقبة الفهم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. منشور: (2016) -
فاعلية برنامج إثرائي على المواقف الحياتية لتنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: أحمد، أشرف نظمي عبدالحميد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج الكتروني قائم على خرائط المفاهيم لتنمية التفكير الإبداعي و التحصيل الدراسي لمادة الكمبيوتر لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: مبارك، هدى مبارك سمان منشور: (2012) -
دور المعلم في تنمية مهارات التفكير لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: ابراهيم، شهرزاد منشور: (2015) -
أثر برنامج مقترح قائم على استخدام المعمل الافتراضي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: شلبي، نجلاء عبدالعزيز منشور: (2023)
