ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات التعليم متعدد اللغات لد...>الوصف

كفايات التعليم متعدد اللغات لدى معلمي العلوم قبل الخدمة للتلاميذ الصم: دراسة تحليلية كيفية

المصدر: المجلة التربوية الشاملة
الناشر: المؤسسة القومية للبحوث والاستشارات والتدريب
المؤلف الرئيسي: شرف، عبدالعليم محمد عبدالعليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sharf, Abdal-Alaeem Mohamed Abdal-Alaeem
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 57 - 74
ISSN: 3009-612X
رقم MD: 1444747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهنة التدريس | معلمو العلوم | التعدد اللغوي | فلسفة التدويل | الممارسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفايات التعليم متعدد اللغات | معلمي العلوم | التلاميذ الصم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تحديد الكفايات المتطلبة لمعلمي العلوم قبل الخدمة للتلاميذ الصم لممارسة التعليم متعدد اللغات في ظل فلسفة تدويل التعليم والحكم على مستوى امتلاكها وممارستها منهم في التدريس الصفي لهذه الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة، واستخدمت الدراسة منهج البحث الكيفي بأدواته (تحليل الوثائق، المقابلة الملاحظة بالمعايشة التعليمية وفق الأسلوب الاثنوجرافي) وقد اقتصرت على عينة من معلمي العلوم قبل الخدمة في كلية التربية جامعة الأزهر الإعاقة السمعية، وعينة من المقررات الدراسية في برامج إعدادهم، وقد توصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها:- - توجد مجموعة متنوعة من الكفايات المتطلبة لممارسة التعليم متعدد اللغات لفئة التلاميذ الصم في العلوم. قصور تضمين هذه الكفايات في برنامج إعداد معلم العلوم لهذه الفئة من التلاميذ. -ضعف امتلاك وممارسة معلم العلوم قبل الخدمة للتلاميذ الصم في كفايات التعليم متعدد اللغات. - وقد قدمت الدراسة مجموعات من التوصيات أهمها تضمين كفايات التعليم متعدد اللغات في برنامج إعداد معلم العلوم قبل الخدمة للتلاميذ الصم، وتدريبهم لممارستها صفيا.
ISSN: 3009-612X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.