ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب حل المشكلات في تنمية...>الوصف

أثر أسلوب حل المشكلات في تنمية الإدراك السمعي لأطفال ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Problem-Solving Style on Developing Auditory Perception of Pre-School Children
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: رمضان، جاقمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن الحاج الطاهر، عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 303 - 322
DOI: 10.46316/1676-010-003-017
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1445487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تربية الأطفال | الإدراك الحسي | الأساليب التدريسية | مشاكل الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب حل المشكلات | الإدراك السمعي | أطفال ما قبل المدرسة | Problem-Solving Style | Auditory Perception | Pre-School Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية أسلوب حل المشكلات في تنمية الإدراك السمعي لدى أطفال ما قبل المدرسة، استخدمنا المنهج التجريبي لمجموعة واحدة، وتم التوصل إلى أن أسلوب حل المشكلات كان له تأثيرا ضعيفا في تنمية الإدراك السمعي.

The study aimed to identify the effectiveness of the problem-solving style on developing auditory perception of pre-school children, we used the experimental method with experimental design of one group, after collecting we conclude the problem-solving style had a low impact size on auditory perception.
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.