ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحد من التسرب المدرسي بنظام ا...>الوصف

الحد من التسرب المدرسي بنظام التعليم عن بعد في مدارس مديرية تربية محافظة عجلون

العنوان بلغة أخرى: Limiting School Dropout Using Distance Learning at Ajloun Educational Directorate Schools
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بني نصر، آلاء تيسير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Naser, Alaa Tayseer
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 318 - 364
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1446059
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التعليم الرقمي | المنصات التعليمية | الأزمات الإلكترونية | التسرب الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسرب المدرسي | التعليم عن بعد | مديرية تربية عجلون | School Dropout | Distance Learning | Ajloun Educational Directorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على فاعلية نظام التعليم عن بعد في مدارس مديرية تربية عجلون للحد من التسرب الإلكتروني، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي لملاءمتها مع طبيعة هذه الدراسة، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة، حيث طبقت أداة الدراسة على عينة من (412) معلم ومعلمة من مدارس المرحلة الأساسية والثانوية في مديرية تربية عجلون، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة مكونه من (36) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات: دور النظام التربوي، دور الأسرة، دور المدرسة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن فاعلية نظام التعليم عن بعد للحد من ظاهرة التسرب الإلكتروني على أداة الدراسة جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي مقداره (2.40) من 5.0) للدرجة الكلية، وعلى مستوى المجالات جاء مجال دور المدرسة بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.67)، بينما جاء مجال النظام التربوي بالمرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (2.24) وأظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا تعود لمتغير نوع المدرسة ولصالح المدرسة الأساسية، ومتغير المؤهل العلمي للمعلم كانت لصالح مؤهل الدراسات العليا، ولم تظهر فروق لمتغير جنس المعلم.

The study sought to identify the effectiveness of distance learning at Ajloun Educational Directorate schools in limiting e- dropout. The descriptive survey design employed for its adequacy to the nature of the study. The study sample was selected using randomly. The instrument of the study was administrated to sample totaling (412) male and female basic and secondary schoolteachers at Ajloun Educational Directorate schools. A (36) items questionnaire distributing on (3) domains (Educational System, Role of Family, Role of School) was used. The results of the study indicated that the effectiveness of distance learning at Ajloun Educational Directorate schools in limiting e- dropout was moderate (M=2.40). Role of school ranked first (M=2.67) while educational system ranked last (M=2.24). The results of the study showed statistically significant difference due to school level, in favor of basic schools; due to teacher's qualification, in favor of higher education degrees holder, while no differences due to gender were found.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.