ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشاد عقلاني انف...>الوصف

فعالية برنامج إرشاد عقلاني انفعالي سلوكي في تنمية مهارة الوعي بالذات لدى طلاب المرحلة الثانوية 1433هـ. - 2012م.

المصدر: مسالك للدراسات الشرعية واللغوية والإنسانية
الناشر: ابراهيم بن عطية الله السلمي
المؤلف الرئيسي: بخارى، مجدى نجم الدين جمال الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أغسطس
الصفحات: 225 - 262
ISSN: 2682-2520
رقم MD: 1446309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تنمية الوعي | البرنامج الإرشادي | طالبة المرحلة الثانوية | السلوك الانفعالي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي لتنمية الوعي بالذات لدى طلاب المرحلة الثانوية، ومعرفة الفروق بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في مستوى الوعي بالذات بعد تطبيق البرنامج مباشرة. واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي والذي يتناسب مع موضوع البحث. وتكونت عينة البحث من (۳۰) طالبا من المرحلة الثانوية منخفضي الوعي بالذات تم تقسيمهم إلى مجموعتين: (المجموعة الضابطة: تكونت من (١٥) طالبا، والمجموعة التجريبية تكونت من (١٥) طالبا). وتم تطبيق مقياس الوعي بالذات من إعداد عبد الله والعقاد (۲۰۰۹) إضافة إلى برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي من إعداد الباحث، والذي تألف من (۱۰) جلسات إرشادية على مدى خمس أسابيع مدة الجلسة (٤٥) دقيقة، واستخدم الباحث اختبار مان ويتني، واختبار ويلكوكسون لمعالجة البيانات إحصائيا. وأسفرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج في تنمية الوعي بالذات لصالح المجموعة التجريبية. وأن البرنامج له فاعلية في تنمية الوعي بالذات. وأوصى الباحث بضرورة أن يكون هناك برامج إرشادية قائمة على الإرشاد العقلاني الانفعالي السلوكي لتنمية الوعي بالذات كأحد المكونات المهمة في الذكاء الوجداني لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The subject of the study was to detect the effectiveness of cognitive emotional behavioral counseling program to increase self-awareness among secondary school students. The subjects composed of (30) Secondary School Students divided to experimental and control group (15 in each). The researcher used Self-awareness scale which was given as pre and post test and the Cognitive Emotional Counseling Program which was applied to the experimental group for six weeks, ten sessions each session lasted (45) minutes. The results revealed the following: there were significant differences between experimental and control group in self awareness as reflected in test scores of self-awareness in favor of the experimental group. Moreover, the counseling program was effective in increasing self-awareness as reflected in experimental group of post test scores. There were some recommendations provided in the study.
ISSN: 2682-2520

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.