ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنشطة التفكير الموجه في...>الوصف

فاعلية أنشطة التفكير الموجه في تحسين مهارات التواصل الشفوي الفعال لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Directed Thinking Activities in Improving Effective Oral Communication Skills for Eighthgrade Female Students in Jordan
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحراحشة، آيات سالم موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عاشور، راتب قاسم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 351 - 378
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1446486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التواصل اللغوي | أساليب التواصل | مهارات التفكير | التفكير التأملي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الموجه | التواصل الشفوي | Directed Thinking | Oral Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية أنشطة التفكير الموجه في تحسين مهارات التواصل الشفوي الفعال لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن، ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحثان دليل أنشطة التفكير الموجه واختبارا لمهارات التواصل الشفوي، حيث تم تطبيقه على عينة من طالبات الصف الثامن الأساسي في مدرسة إيدون بني حسن التابعة لمديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق، وبلغت عينة البحث (40) طالبة، تم تقسيمهما إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى مجموعة ضابطة، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لأثر فاعلية أنشطة التفكير الموجه في تحسين مهارات التواصل الشفوي الفعال في جميع الأبعاد، وكانت الفروق لصالح طالبات المجموعة التجريبية اللواتي تعرضن لأنشطة التفكير الموجه مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة، وأوصى الباحثان بضرورة تركيز معلمي اللغة العربية على أنشطة التفكير الموجه، باعتبارها ذات أهمية بالغة في تحسين مهارات التواصل الشفوي لدى الطلبة.

The aim of this research is to examine the effectiveness of directed thinking activities in enhancing the oral communication skills of eighth-grade female students in Jordan. To achieve the research objectives, the two researchers developed a guide for directed thinking activities and an oral communication skills test. These were applied to a sample of eighth-grade students at Idon Bani Hassan School within the Directorate of Education in Al-Mafraq Qasabah District. The research sample consisted of (40) female students, and a quasi-experimental method was employed by the researchers. The research results indicated statistically significant differences across all dimensions. Consequently, the researchers recommended that Arabic language teachers should emphasize directed thinking activities, due to their significant impact on improving students' oral communication skills.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.