ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي...>الوصف

توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي ودرجة أهميتها في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي

العنوان بلغة أخرى: Employing Artificial Intelligence Applications and their Importance in the Educational Process from the Point of View of Computer Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: قرقاجي، أشواق دحمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qirqaji, Ashwaq Dahman Mohammed
المجلد/العدد: مج7, ع42
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 65 - 86
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1446539
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الذكاء الاصطناعي | أعضاء هيئة التدريس | الكوادر التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | تطبيقات تعليمية | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | معلمي الحاسب الآلي | الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية | Artificial Intelligence | Educational Applications | Artificial Intelligence Applications | Computer Teachers | Optimal Investment for Educational Cadres
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

183

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي ودرجة أهميتها في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وطبق البحث على عينة تكونت من (54) معلم ومعلمة من معلمي الحاسب الآلي المنتسبين لبرنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية، وتم تصميم استبانة كأداة لجمع المعلومات مكونة من (50) فقرة، موزعة على ثلاث محاور، وتم التأكد من صدق الاستبانة وثباتها، واستخدم معامل الارتباط لبيرسون لحساب الاتساق الداخلي للاستبانة و "كرونباخ ألفا" (Cronbach alpha) لحساب معامل الثبات، فيما تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات أفراد العينة على البحث. وقد توصلت نتائج البحث إلى أن مستوى معرفة معلمي الحاسب الآلي بتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية جاءت بدرجة (مرتفعة) بمتوسط حسابي (3.44) من (5)، كما توصلت النتائج إلى أن واقع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي جاءت بدرجة (غير موافق) بمتوسط حسابي (2.36) من 5)، كما تبين أن هناك اتفاقا ملحوظا على أهمية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية وجاءت هذه النتيجة بدرجة (مهم) بمتوسط (4.16 من 5).

The research aimed to identify the reality of employing artificial intelligence applications and the degree of their importance in the educational process from the point of view of computer teachers, to achieve the objective of the research, the research was applied to a sample consisting of (54) male and female computer teachers affiliated with the Optimal Investment Program for Educational Cadres, A questionnaire was designed as a tool for collecting information consisting of (50) items, distributed over three axes, the validity and reliability of the questionnaire was confirmed, The Pearson correlation coefficient was used to calculate the internal consistency of the questionnaire and Cronbach alpha to calculate the stability coefficient, while the arithmetic means and standard deviations were used for the respondents' responses to the research. The results of the research concluded that the level of computer teachers' knowledge in employing artificial intelligence applications in the educational process came with a (high) degree With a arithmetical average (3.44 out of 5), the results also revealed that the reality of employing artificial intelligence applications in the educational process from the point of view of computer teachers came with a degree of (not agree) With an arithmetic average (2.36 out of 5), it was also concluded that there is a remarkable agreement on the importance of employing artificial intelligence applications in the educational process, and this result came with a degree of (important) With a arithmetical average (4.16 out of 5).
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.