| LEADER |
06909nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2192549 |
| 024 |
|
|
|3 10.35781/1637-000-090-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 353424
|a الشلهوب، سمر عبدالعزيز محمد
|e مؤلف
|g Al-Shalhoub, Samar Abdul-Aziz Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية حل المسائل اللفظية بمقررات الرياضيات في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الخبراء
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Artificial Intelligence Applications in Developing the Solution of Verbal Problems in Mathematics Courses at the Intermediate Stage from the Point of View of Experts
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 190 - 246
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية حل المسائل اللفظية بمقررات الرياضيات في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الخبراء، واستخدمت الباحثات أداة الاستبانة، وجميع العبارات الواردة بالاستبانة والتي أجمع عليها الخبراء ، والذين بلغ عددهم (100) فرد في العينة، بأنها مناسبة للتعرف على دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية حل المسائل اللفظية بمقررات الرياضيات في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الخبراء، وقد بلغت نسبة الاتفاق على الاستبانة ككل (91.32%) وهي نسبة مرتفعة تدل على صلاحية الاستبانة، وبذلك فقد أصبحت الاستبانة مكونة من (36) عبارةً موزعةً على خمسة محاور. وأيضا أظهرت نتائج البحث مدى توظيف الاستبانة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية حل المسائل اللفظية بمقررات الرياضيات في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الخبراء. جاء بشكل عام بمستوى مرتفع من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة وهم: (معلمو الرياضيات، المشرفون، أعضاء تدريس، مخططو وصناع المناهج، المطورون وغيرهم)، وهو يعبر عن مستوى مرتفع جداً، وتدل على أن الاستبانة تتمتع بدرجة مناسبة من الثبات والصدق؛ للتعرف على دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية حل المسائل اللفظية بمقررات الرياضيات في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الخبراء، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثات بدور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية حل المسائل اللفظية بمقررات الرياضيات في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الخبراء؛ حيث أظهرت نتائج البحث أن الاستبانة تتمتع بدرجة مناسبة من الثبات بنسبة (0.836)، للتعرف على دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية حل المسائل اللفظية بمقررات الرياضيات في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الخبراء.
|b The research aimed to identify the role of artificial intelligence applications in developing the solution of verbal problems in mathematics courses in the intermediate stage from the point of view of experts. The researchers used the questionnaire tool, and all the phrases contained in the questionnaire, on which the experts, who numbered (100) individuals in the sample, agreed that they were appropriate for identifying... On the role of artificial intelligence applications in developing the solution of verbal problems in mathematics courses in the intermediate stage from the point of view of experts. The percentage of agreement on the questionnaire as a whole reached (91.32%), which is a high percentage that indicates the validity of the questionnaire. Thus, the questionnaire became composed of (36) distributed statements. On five axes. Thus, the results of the research showed the extent to which the questionnaire employed applications of artificial intelligence in developing the solution of verbal problems in mathematics courses in the intermediate stage, from the point of view of experts. It was generally at a high level from the point of view of the members of the study sample (mathematics teachers, supervisors, teaching members, planners, curriculum makers, developers, and others).), which expresses a very high level and indicates that the questionnaire has an appropriate degree of reliability and validity to identify the role of artificial intelligence applications in developing the solution of verbal problems in mathematics courses at the intermediate stage from the point of view of experts, and in light of the results of the study, the researchers recommended the role of artificial intelligence applications In developing the solution of verbal problems in mathematics courses in the middle stage from the point of view of experts, as the results of the research showed that the questionnaire has an appropriate degree of reliability (0.836) to identify the role of artificial intelligence applications in developing the solution of verbal problems in mathematics courses in the middle stage of Experts' point of view.
|
| 653 |
|
|
|a المسائل الرياضية
|a التطبيقات الذكية
|a التقنيات الرقمية
|a الأهداف التربوية
|a المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a المسائل اللفظية
|a التطبيقات
|b Artificial Intelligence
|b Word Problems
|b Applications
|
| 700 |
|
|
|9 569672
|a آل زيد، صفية محمد عبدالله
|e م. مشارك
|q Al-Zaid, Safeyah Mohammed Abdullah
|
| 700 |
|
|
|9 694147
|a العنزي، ريم ناصر صالح
|e م. مشارك
|g Al-Anzi, Reem Nasser Saleh
|
| 700 |
|
|
|9 766960
|a القحطاني، مريم محمد جلعود سيف
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e Journal Alandalus for Humanities and Social Sciences
|f Mağallaẗ Al-Andalus li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtmāʿiyyaẗ
|l 090
|m ع90
|o 1637
|s مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2410-1818
|
| 856 |
|
|
|u 1637-000-090-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1446780
|d 1446780
|
