ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تفعيل جدار البيانات الإلك...>الوصف

واقع تفعيل جدار البيانات الإلكتروني "DATA WALL" في منصات التعلم الإلكترونية من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The State of Electronic Data Wall Usage on E-Learning Platforms from the Perspectives of Middle School Female Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: اللهيبي، مصلحة راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alluhaybi, Muslihah Rashed
مؤلفين آخرين: سبحي، رنا عاطف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع45
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 53 - 70
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1447125
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات الإلكترونية | جدار البيانات | تكنولوجيا التعليم | التحصيل الدراسي | الأنظمة الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جدار البيانات | تقييم الطلاب | تحصيل الطلاب | الأنظمة الإلكترونية | Date Wall | Students’ Achievement | Students’ Evaluation | Electronic Systems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الوقوف على واقع تفعيل منصة جدار البيانات من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة ومدى استخدام أنظمة جدار البيانات للوصول إلى التحول الرقمي وتحديات استخدامها. ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة إلكترونية وتطبيقها على عينة مكونة من (90) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة بمكة المكرمة. وقد أظهرت نتائج البحث أن واقع تفعيل جدار البيانات DATA WALL)) في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة كان بتقدير مرتفع، وبمتوسط حسابي (4.01)، وبوزن نسبي (80.3%)، وقد جاء محور أهمية جدار البيانات في الترتيب الأول بمتوسط حسابي (4.06) وبوزن نسبي (81.2%) بينما جاء في الترتيب الثاني محور مفهوم وتفعيل جدار البيانات بمتوسط حسابي (3.97) وبوزن نسبي (79.3%)، واحتل محور تحديات تفعيل جدار البيانات الترتيب الثالث بمتوسط حسابي (3.91)، وبوزن نسبي (78.2%)؛ بناء على النتائج قدمة الباحثتان مجموعة من التوصيات والمقترحات لتفعيل المنصات الإلكترونية لجدار البيانات في مدارس المرحلة المتوسطة.

The research aimed to examine the reality of implementing the data wall platform from the perspective of middle school female teachers and the extent of using data wall systems to achieve digital transformation and the challenges of their use. To achieve the research objectives and answer the research questions, the study adopted a descriptive-analytical approach to explore the perspectives of middle school female teachers regarding the use of data walls. An electronic questionnaire was designed and administered to a sample of (90) female teachers in the middle school stage in Mecca. The research results showed that the implementation of the data wall in the educational process from the perspective of middle school female teachers was highly regarded, with an average score of (4.01) and a relative weight of (80.3%). The importance of the data wall axis ranked first with an average score of (4.06) and a relative weight of (81.2%), while the concept and implementation of the data wall axis ranked second with an average score of (3.97) and a relative weight of (79.3%). The challenges of implementing the data wall axis ranked third with an average score of (3.91) and a relative weight of (78.2%). The results also yielded a set of recommendations for implementing digital data wall platforms in middle school settings.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.