ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإثراء الوظيفي لدى مديري...>الوصف

واقع الإثراء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Statues of Job Enrichment among Public School Principals in Hebron Governorate from the Teachers' Point of View
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: عواودة، تغريد ياسر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awawdeh, Tagreed Yaser
مؤلفين آخرين: أبو خيران، أشرف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع46
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 31 - 51
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1447146
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | مديرو المدارس | الإثراء الوظيفي | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإثراء الوظيفي | مديري المدارس | محافظة الخليل | Job Enrichment | School Principals | Hebron Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الإثراء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (689) معلما ومعلمة. أي ما نسبته (7.0%) من مجتمع الدراسة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وأعد الباحثان استبانة مكونة من (41) عبارة موزعة على خمسة مجالات، تم التأكيد من صدق وثبات أداة الدراسة بالطرق الإحصائية المناسبة، وتم تحليل الاستبانات باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وأظهرت النتائج أن تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع الإثراء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الخليل جاءت بدرجة متوسطة لجميع مجالات أداة الدراسة، إذ بلغت الدرجة الكلية (3.60)، وجاءت جميع المجالات بدرجة متوسطة أيضا (التغذية الراجعة، تحديد المهام، أهمية المهام، تنوع المهام، الاستقلالية) بالترتيب حسب المتوسط. كما أشارت النتائج إلى وجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع الإثراء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الخليل تعزى لمتغيري (التخصص)، وعدم وجود فروق تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي، المديرية). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان خلق بيئة تعليمية مناسبة لأداء المدراء، وتقديم فرص التطوير المهني للمدراء.

This study aimed to identify the status of Job Enrichment among public school principals in Hebron Governorate from the teachers' point of view. The sample study was a stratified random sample of (689) individuals. Which is (7.0%) of the study population. The researcher used the questionnaire as a tool for her study, and it consisted of (41) items distributed over five domains. The study questions were answered and the hypotheses were tested using the statistical package for social behavior (SPSS). The results of the study showed that the estimates of the study sample of the status of job enrichment among the principals of public schools in Hebron Governorate came with a high degree for all areas of the study tool, Where the arithmetic mean of the total domains was (3.6) and the total standard deviation was (0.61), and all domains came with a average score as well. (Feedback, task identification, importance of tasks, diversity of tasks, independence) in order of average. the results also showed that there were statistically significant differences between the average estimates of the study sample of the status of job enrichment among the principals of public schools in Hebron Governorate, due to the two variables (specialization, Years of Experience). While the results did not show that there were statistically significant differences, due to the variables (Gender, directorate). In light of the results, the researcher recommended to creating an educational environment suitable for principals performance, and providing professional development opportunities for principals.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.