ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات وطرائق تدريس المها...>الوصف

استراتيجيات وطرائق تدريس المهارات اللغوية لغير الناطقين باللغة العربية في ضوء نتائج البحوث التربوية

العنوان بلغة أخرى: Strategies and Methods for Teaching Language Skills for Non-Arabic Speakers in Light of the Results of Educational Research
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الملحم، تركي عبدالعزيز عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mlhem, Turky Abdulaziz Abdullah
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 57
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1447933
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | طرائق التدريس | اللغة العربية | المهارات اللغوية | الناطقين بغير العربية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد استراتيجيات وطرائق تدريس المهارات اللغوية لغير الناطقين باللغة العربية في ضوء نتائج البحوث التربوية، وتصنيفها وفق محور العملية التعليمية، وذلك من خلال قواعد البيانات الرقمية والمكتبات العربية للبحوث والرسائل التربوية، باستخدام المنهج التحليلي تم إعداد بطاقة التحليل ومؤشرات تصنيف استراتيجيات وطرائق التدريس، وبعد التأكد من صدق وثبات بطاقة التحليل، تم تطبيقها على عينة الدراسة (٢٦٨) بحث ورسالة تربوية، وتوصلت الدراسة إلى تحديد (٦٦) استراتيجيات تدريس مناسبة لمهارة القراءة، و(٥٨) استراتيجيات تدريس مناسبة لمهارة الكتابة، و(٥٣) استراتيجيات تدريس مناسبة لمهارة الاستماع، و(۸۲) استراتيجيات تدريس مناسبة لمهارة التحدث و(۲۸) استراتيجيات تدريس مناسبة للمهارات اللغوية الأربعة (القراءة، والكتابة، والاستماع، والتحدث)، كما حددت نتائج الدراسة (۷۱) استراتيجية تدريس مناسبة للبحوث التربوية معتمدة على المعلم، و(٧٤) استراتيجية تدريس معتمدة على المتعلم، و(٦٥) استراتيجيات تدريس معتمدة على المتعلم والمعلم، وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.

The study aims to identify teaching language skills strategies and methods for non-Arabic speakers in the light of educational research results, classified them according to the axis of the educational process, this is done through digital databases and Arab libraries for research and educational thesis. The researcher uses the analytical method, prepares the analysis card and indicators for classifying teaching strategies and methods, and ensurs the validity and reliability of the analysis card. The sample of the study includes (268) researches and educational theses. It is found (66) teaching strategies appropriate for reading skill, (58) teaching strategies appropriate for writing skill, (53) teaching strategies appropriate for listening skill, and (82) strategies appropriate for teaching of speaking skill, and (28) appropriate teaching strategies for the four language skills (reading, writing, listening and speaking), The results of the study also reveal (71) teaching strategies appropriate for educational research based on the teacher, (74) teaching strategies based on the student, and (65) teaching strategies based on the student and the teacher. Finally, the study is ended with a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.